探索事物中的规律并解决问题ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

第1课时气球装饰方案教学内容教材89---90页气球装饰方案教学提示教学时充分利用课前小研究,引导学生参与数学活动,激发学习兴趣,通过小组合作讨论交流检查学习效果。教学目标1.知识与技能:结合气球装饰方案问题,经历观察、探索规律、自己设计方案的过程。2.过程与方法:让学生经历观察、实验、猜想、证明等

资料类型：教学教案文档

所属课文：探索事物中的规律并解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

105

下载次数

更新时间

2018-05-02 06:22:00

来源学校

学校：宣化区东升路小学

探索事物中的规律并解决问题ppt配套的教学设计方案

未知

2018-05-02 06:22:00

105

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：探索事物中的规律…ppt配套的教学设计方案

正文

第1课时气球装饰方案

教学内容

教材89---90页气球装饰方案

教学提示

教学时充分利用课前小研究,引导学生参与数学活动,激发学习兴趣,通过小组合作讨论交流检查学习效果。

教学目标

1.知识与技能:结合气球装饰方案问题,经历观察、探索规律、自己设计方案的过程。

2.过程与方法:让学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程。

3.情感态度与价值观:.学生能积极参与数学学习活动,在活动中获得成功的体验。

重点、难点

重点:结合气球装饰方案问题,探索规律。

难点:结合实例自己设计方案。

教学准备:

教师准备:课件,不同颜色的卡纸

学生准备:课前小研究,不同颜色的卡纸

教学过程:

一、新课导入

师:今天咱们班要召开模特大赛,有请参赛选手登场。请学生观察发现了什么? (动作、性别)

师:今天大家和老师一起来找规律。请同学们拿出课前小研究,来讨论交流吧!

设计意图:通过创设情景自然引出找规律,激发学习兴趣。

二、探究新知

方案一

生:学生观察、思考、交流。

师:请小组成员汇报交流。

生1:气球是按照两个红的,两个黄的这样依次排列的。我利用手里的红黄两种颜色的卡纸,代表气球来实际摆一摆,通过摆一摆找出了,第17个气球的颜色。(学生评价如果用的气球多摆就不方便了。)

生2:用符号代替,画一画可以知道第17个气球的颜色是红色。(学生评价)

生3:我这样想:两个红的,两个黄的按这样的规律依次排列,可以把:两个红的,两个黄的这4个气球看成一组,算一算17个中有几组,然后看看余数是几,就往下数几,看是什么颜色。即:17÷4=4……1,有4组,余数是1,第五组的第一个气球是红色的,即第17个是红色。(学生评价)

师:大家观察得很仔细,刚才我们通过摆一摆、画一画、列式计算三种方法找出了,第17个气球的颜色是红色。哪一小组能选择合适的方法解决方案二中的问题呢?

方案二

生1:我是这样想的,图中的气球是按照2个黄的3个蓝的这样的顺序依次排列的,我把2个黄的3个蓝的这5个气球看成一组。28÷5=5……3 余数是3,那么第六组第3个是蓝色,第 28个就是蓝色。

生2:我的想法和他一样,40÷5=8 没有余数,第40个是第8组的最后一个是蓝色。

师:大家的解题思路很清晰,分析得很有道理。下面自己设计一个气球装饰方案,自己提问题并解答。

生:独立完成,全班交流,教师个别指导。

设计意图:培养学生自主探索,解决问题的能力。通过归纳此类问题的方法,使学生感受数学和生活的密切联系,并结合实际使学生进一步掌握方法。

三、巩固知新

四、课堂小结:

师:通过这一节课的观察、分析探索你学会了哪些知识?

生:先看看由几个气球组成一组,然后用一共的气球数除以每组的个数,再看余数是几,就往下数几,来确定颜色。

……

你发现生活中有哪些数学规律呢?(路旁大树之间的距离、床单上的花纹……)

生活中还有许多的规律,希望你有一双善于发现的眼睛,去发现生活中的规律,感受生活中的美。

板书设计

17÷4=4……1,有4组,余数是1,

答:第17个气球颜色是红色。

关于本教案的常见问题

Q：探索事物中的规律并解决问题ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索事物中的规律并解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

探索事物中的规律并解决问题ppt配套的教学设计方案