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关键词：轴对称图形课堂实录及点评

认识轴对称图形

教学内容:冀教版三年级下册第40-41页

教学目标:

1、知识与技能:认识轴对称图形,能在方格纸上画出简单轴对称图形的另一半。

2、过程与方法:通过实际操作,经历体验认识轴对称图形的过程。

3、情感态度与价值观:参与数学活动,能克服数学活动中遇到的困难,获得成功的体验。

重难点:认识轴对称图形,会画对称轴。

教学过程:

一、情景引入

师:同学们今天老师又给大家带来了两个美丽的图形,请大家也把它拿出来(教材附页2),沿虚线把它们对折,你发现了什么? 二、自主探索相互交流

1、交流学生操作的过程和发现的特点。

师:谁来说说你是怎么做的?你发现了什么特点?

此时学生可能说出是对称图形,教师引导学生说出示怎样对称的。

学生可能说:虚线两边一样大

还可能说:虚线两边的部分能够完全重合。

师:同学们说的都很好。我们把一个图形沿着一条虚线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形就是“轴对称图形。”这条虚线就叫做这个图形的对称轴。

三、综合实践和应用

1、练一练

师生一起判断,是不是轴对称图形,重点说说是怎样判断的。然后让学生自己画出轴对称图形的对称轴。

出示练一练第1题先让学生读题弄清题意,然后让学生找出其中的轴对称图形,再进行交流说说那些是轴对称图形?对称轴在哪?谈论完后再画。

特别指出圆形、正方形、长方形有不止一条对称轴。

2、猜一猜做一做

先让学生想象一下剪出的图形然后再实际做一做。

出示练一练第2题,让学生读题理解题意,进行猜想讨论,然后剪纸。(在学生剪纸的过程中,一定要强调安全.)

四、全课小结:说一说今天学习你有什么收获?

作业:说一说生活中你见过的轴对称图形,并与同伴交流。

板书设计:

轴对称图形

轴对称图形的基本特征:虚线两边一样大,两部分能重合,虚线两边能重合虚线两边形状大小一模一样。

对称轴:这边虚线叫对称轴

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