第2课　王安石变法的主要内容教学设计及说课稿

璧山中学校教学案

年级

复备人

高2019级

学科

教材版本

历史

人教版

主备人

王庆华

课（节\框）

第2课

单元(章、框)题目

第2课

王安石变法的主要内容

复备记录/设计意图/智慧校园/教学反思

单元课标解读及教学设计

第2课王安石变法的主要内容

一、课标要求：

归纳王安石变法的主要内容

二、教材分析：

本课是人教版高中历史选修一第4单元《王安石变法》第2课，本课主要介绍了王安石变法的主要内容。

三、教学目标：

1.

通过自主学习，归纳王安石变法的主要内容（唯物史观）

2.

通过史料分析理解王安石变法的具体措施及影响，体会王安石变法的目的（时空观念、史料实证、历史解释）

3.

通过本课整体学习，感受北宋士人爱国救国的情怀（家国情怀）

四、重点难点: 1、重点：王安石变法的主要内容。

2、难点：富国之法内容及其影响

五、教学方法：

讲授法、史料教学法、展示法、小组合作探究法

六、教学过程：

【全程屏幕广播】

【导入】漫画导入，1069年，宋神宗任用王安石为参知政事，主持变法，

史称熙宁变法。 【新课】

【自主学习】快速浏览第2课内容，回答下列问题：

1.王安石实施变法的目的是什么？

2.王安石认为首先要解决的是什么问题？

3.王安石变法从哪些方面采取了哪些具体措施？

王安石的变法措施和你想的有什么不一样？

漫画导入，引起学生注意

一、变法的目的

直接目的：富国强兵

根本目的：挽救统治危机，巩固封建统治

【过渡】

史料：“臣尝窃计，始为陛下谋者，必曰：‘自祖宗以来，纪纲法度率

多因循苟简，非变之不可也。治国之本，当先有富强之术：聚财积谷，

寓兵于民，则可以鞭笞四夷，尽复唐之故疆；然后制作礼乐，以文太平’”。

——摘自王安石《答诏问北边事宜疏》

Q1:指出王安石认为变法亟待解决的首要任务是什么？

答：“理财为方今先急”

Q2:他认为应该从哪些方面进行改革？

【示范抢答】

师生互动，层层深入，引出富国之法

答：富国强兵育才

二、富国之法：

师生互动，问题分析：

1）王安石认为国家贫困的原因是什么？

开支过多

2）王安石认为最好的理财方法是什么？

开源

3）王安石认为劳动力不能充分生产的原因是什么？

土地兼并、徭役繁重

4）王安石变法的指导思想是什么？

“民不加赋而国用饶”

师生互动，填写表格：

教师提示：巧记：青市（请示）农税均免

【课堂探究1】

材料 王安石声称市易法的动机是“通有无、权贵贱，以平物价，所以抑兼并也”，事实则是“商贾为之不行，通都会邑，至有寂寞之叹，非独商贾之患也，而上下均受其弊”。连最初倡议施行市易法的魏继宗也认为，“不如初议，都邑之人不胜其怨”。 ——摘编自叶坦：《大变法》，三联书店1996年版

思考：王安石推行市易法的意图是什么？事实上都邑之人不胜其怨的原因是什么？

答案：

【随机抢答】

学生合作讨论，提升思维层次

意图：打击商人垄断，稳定市场，安定生产和生活；增加了政府收入。

原因：政府垄断了市场，影响了商业的正常运行。市易法实施期间，原本是购买滞销商品，但实际上却专门抢购紧俏物资，因为只有这样，他们才能完成朝廷下达的利润指标，也才能从中渔利，中饱私囊。

教师点拨：均输法利用国家行政权力强制收购、运销，积累国家财富，违背了客观经济规律。

【课堂探究2】王安石是如何调整封建国家、地主和农民关系的？他的理财措施主要针对的是哪些人？

（1）调整关系：抑制地主兼并土地，限制他们对农民的盘剥，打击他们的特权；鼓励农民发展生产，保障他们的生产时间；增加封建国家的收入。

（2）主要针对大地主、大官僚、大富商。

三、强兵之法：

师生互动，填写表格：

【过渡】……夫人才不足，则陛下虽欲改易更革天下之事，……其

势必未能也。……然则方今之急，在于人才而。

——王安石《上仁宗皇帝言事书》

四、取士之法：

思考：王安石实行的取士之法，对当今的中学教

育改革而言，有哪些值得借鉴？

答案：废除死记硬背，关注社会现实，

【课堂探究3】比较庆历新政和王安石变法的异同

相同点：

背景：北宋中期社会危机严重

目的：巩固封建统治而实行的。

性质：地主阶级封建改革。

结果：遭到大地主、大官僚反对而失败。

不同点：

中心内容：范—整顿吏治

王—理财

改革程度：范－局部改革

王－全面改革

【课堂探究4】商鞅变法和王安石变法是中国古代历史上两次重要的变法运动。比较两次变法的异同，结合所学知识谈谈你对这两次改革成败的认识。

同：直接目的都是为了富国强兵；都得到了王权的支持；变法内容都触动了旧势力的利益．遭到他们的激烈反对；变法者的个人命运基本相同；

异：

①

背景：商发生在新旧交替的社会大变革时期；王则发生在北宋中期统治危机四伏时。

②根本目的：商要从根本上废除旧制度，建立新制度；王则是为挽救北宋统治危机，部分调整生产关系。

③性质：商是一场封建化的运动；王则是对封建社会内部矛盾进行局部调整的改革。

④结果：商鞅变法成功；王安石变法最终败。

【课堂小结】

合作讨论，提升思维的深度和广度训练。学习比较法的使用

再次比较，练习比较法的使用

【当堂演练】

1.王安石变法措施中，兼有打击官僚贵族特权，增加政府收入和保障农民生产时间的是（ B ）

A.青苗法 B.募役法 C.市易法 D.方田均税法

2.王安石说：“保甲之法成，则寇乱息而威势强矣”

这表明王安石主要目的在（ B）

A.抵抗辽国的进攻 B.加强对农民阶级反抗的镇压

C.加强对地方的控制 D.增强与大地主斗争的力量

3.王安石变法中，引起藏匿土地、逃避赋税之人最激烈反对的是（ C）

A.均输法 B.市易法 C.方田均税法 D.青苗法