第3课　富国强兵的秦国ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

咸林中学学生导学提纲LSTG—选修1—65 商鞅变法（2）学习目标：1、通过阅读课文归纳出商鞅变法的内容和影响。2、能通过史料学习，学会分析、提取、归纳、书写材料题的能力。重点：商鞅变法的内容和影响难点：分析史料一、自主学习1、阅读P22——P24页，分类归纳出商鞅变法的内容。并从内容判断和思考商鞅

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所属课文：第3课　富国强兵的秦国

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学校：华州区咸林中学

第3课　富国强兵的秦国ppt配套的教学设计及说课稿

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关键词：第3课　富国强兵的秦国ppt配套的教学设计及说课稿

正文

咸林中学学生导学提纲

LSTG—选修1—65 商鞅变法（2）

学习目标：

1、

通过阅读课文归纳出商鞅变法的内容和影响。

2、

能通过史料学习，学会分析、提取、归纳、书写材料题的能力。

重点：商鞅变法的内容和影响

难点：分析史料

一、

自主学习

1、

阅读P22——P24页，分类归纳出商鞅变法的内容。并从内容判断和思考商鞅变法的直接目的是什么？

2、

二、

合作探究

材料一：商鞅很清楚秦国赢弱的根源在哪里，简单地说是三个“低下”一个“落后”。三个。“低下”，一是生产力低下，二是行政效率低下，三是军队战斗力低下。一个“落后”是生产关系落后。要改革的话，肯定要从这四个方面下手。

——《“商鞅变法”精神实质的再思考》

（1）结合所学知识，简要说明商鞅是如何解决三个“低下”一个“落后”的。

1、实行军功授爵制，提高了军队的战斗力

2、推行县制，提高了行政效率

3、废井田、开阡陌，实行土地私有制，允许土地买卖，及提高了农业生产率，也使生产关系发生了根本性变革。

材料二：宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服阅读P26——P28简要评价商鞅变法。

使用时间：2018.1.3

编制：李军毅

以家次。有功者显荣，无功者虽富无所芬华。

（2）根据材料二，概括商鞅变法的措施，并结合所学知识分析该措施实施的目的？

材料三

孝公行之八年，疾且不起，欲传商君，辞不受。孝公已死，惠王代后，莅政有顷，商君告归。人说惠王曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法。是商君反为主，大王更为臣也。且夫商君，固大王仇雠也（注：早年惠王未继位前，曾因犯法被商鞅处罚），愿大王图之。”商君归还，惠王车裂之，而秦人不怜。……商鞅虽死，而秦卒行其法。

——《战国策·秦策一》

（3）根据材料二并结合所学分析秦惠王杀掉商鞅的原因。为什么商鞅死后秦国人还要“卒行其法”？

三、

达标检测

1、

对秦国来说，商鞅变法所起的作用是

A、

为统一全国奠定了基础

B、实现了富国的目标

C、

提高了秦军的战斗力

D、加强了奴隶主贵族的势力

2、

商鞅变法是一次较为彻底的改革运动，它所产生的历史影响包括

①进一步健全了封建国家机器的职能

②促进了适合社会经济发展的新制度

③为秦国统一全国奠定了基础

④使法家思想逐渐成为中国传统文化的主流思想

A、①②③④

B、②③④

C、①③④

D、①②③、

3、春秋战国时期，许多诸侯国的国君纷纷信奉法家思想，推行变法，其目的是

A、缓和是社会危及，发展社会生产

B、实现富国强兵。避免成为别国兼并对象

C、压制其他派别，实现思想统一

D、铁犁牛耕发展的必然结果

4、管仲改革实行“相地而衰征”和商鞅变法实施的“为田开阡陌封疆”的相同作用在于

A、维护贵族土地所有制

B、某种程度上承认了土地私有

C、保证了平民获得大量土地

D、法律上否认了土地国有制

咸林中学学生导学提纲

LSTG—选修1—65 四、思维导图

关于本教案的常见问题

Q：第3课　富国强兵的秦国ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第3课　富国强兵的秦国》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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