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一、教学目标（一）知识与技能1.掌握牛顿三大定律的内容2.掌握牛顿第二定律的公式及含义3.牛顿第二定律在整体法和隔离法中应用（二）过程与方法讲练结合（三）情感、态度、价值观把牛顿运动定律应用在日常生活中二、教学重点牛顿第二定律在整体法和隔离法的应用三、教学难点牛顿第二定律在整体法和隔离法的应用四、教

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一、教学目标

（一）知识与技能

1.掌握牛顿三大定律的内容

2.掌握牛顿第二定律的公式及含义

3.牛顿第二定律在整体法和隔离法中应用

（二）过程与方法

讲练结合

（三）情感、态度、价值观

把牛顿运动定律应用在日常生活中

二、教学重点

牛顿第二定律在整体法和隔离法的应用

三、教学难点

牛顿第二定律在整体法和隔离法的应用

四、教学过程

（一）知识梳理: 1.系统:由两个或两个以上的物体组成的叫做系统。

2.隔离法:把某个物体从系统中单独“隔离”出来作为研究对象进行分析的方法叫做隔离法(称为“隔离审查对象”)。

3.整体法:把相互作用的多个物体视为一个系统、整体进行分析研究的方法称为整体法。

（二）典型例题: [例1]如图所示质量为2m的物块A质量为m的物块B, A、

B两物体与地面的摩擦不计,在已知水平力F的作用下A、B一起做加速运动, A对B的作用力为多少

[例2]如图所示,木块A.B质量分别为m.M用一轻绳连接,在水平力F的作用下沿光滑水平面加速运动,求A.B间轻绳的张力T. [例3]如图所示,五个木块并排放在水平地面上,它们的质量相同,与地面的摩擦不计.当用力 F推第一块使他们共同加速运动时.第2块对第3块的推力为多少?

（三）[练习题] 如图所示两个质量相同的物体A和B紧靠在一起放在光滑水平桌面上,如果它们分别受到水平推力F1和F2.且F1＞F2,则A施于B的作用力的大小为多少?

关于本教案的常见问题

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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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