守株待兔优秀教案板书设计

《守株待兔》详案

一、揭题,说出大意。

1、导入:咱班同学特喜欢学成语,我们就来说一个看沙画猜成语的游戏,好吗?(PPT出示)同学们猜的可真准。今天,我们再来学习一个成语,题目叫《守株待兔》,它出自一则寓言故事。(板书,生书空)

下面请同学们打开课本P143,听老师读课文,听时要注意从故事中找出一句最能说明题目意思的话来,要求听清楚了吗?

师:课文中哪句话写出了题目的意思?

生:从此,他丢下了锄头,整天坐在树桩旁边等着,看有没有野兔再跑来撞死在树桩上(出示PPT2)

师:其实,题目“守株待兔”这四个字,每个字的意思在这句话里都能找到,比如“兔”就是指句子中的——野兔。

师:“株”稍难一点,但我相信你们一定能找出来。

生:树桩(对,株原本指植物露出地面的部分,在这里指的就是树桩)

师:“守”在句子里虽然没有相对应的词,但是却有相对应的话说明了“守”的意思,能找出来吗?

生:坐在树桩旁等着。

师:对,坐在树桩旁边等着不就是守着吗?题目中的每个字的意思都懂了吗?谁来说说题目的意思?

生:题目的意思就是守着树桩等兔子。

2、了解大意:①、题目的意思同学们理解了。那么,同学们想不想理解课文的大意呢?请看自学提示

②、用自己的话说一说故事的大概意思?这个人为什么要守着树桩等兔子呢?结果又怎么样呢?请同学们带着问题先自由读课文(后小组交流)

这个人为什么坐在树桩旁等兔子?(板书:坐等)

生:因为他曾经在树桩变白捡了一只兔子。(板书:白捡)

师:那他又怎么会在树桩边捡到野兔的呢?

生:因为有只野兔撞死在这树桩上了。(板书:撞死)

师:后来,他等到兔子了吗?田里变得怎么样了?(板书:全完)

请大家看板书,同学们对这个故事的发展过程清楚了吗?谁能用这四个词把故事的大概意思说一说?

生:有只野兔撞死在树桩上,种田人白捡了一只野兔,心里很高兴,就整天坐在树桩旁等,野兔没等到,庄稼全完了。

师:说得很完整。如果我们在句子间加上“于是”“结果”等词就会使这一段话变得更加顺畅,谁来试试?

生:一只野兔撞死在树桩上,种田人白捡了一只又肥又大的野兔,心里很高兴,于是他就整天坐在树桩旁等。结果,野兔没等到,庄稼全完了。

二、抓住细节,对话文本

(一)学习第一自然段。

师:看来这个故事还得从兔子撞死讲起。那么,这只兔子究竟是怎么撞死的呢?我请个同学把第一自然段读一读。(PPT)

师:你们知道兔子撞死的原因吗?(撞在树桩上,折断了脖子)

兔子为什么从树林里跑出来,课文中没有交代,但是就这一自然段看,有个字与兔子撞死关系很大,不知同学们看出来了没有。这样把,请大家把这个字圈出来,我们等会儿一齐说。

生:(齐)“蹿”

师:那么,怎样才叫“蹿”呢?我们跟着种田人一起去看一看(课件出示野兔从树林蹿出来的动画)

生:野兔飞快地从树林里跑出来,野兔像闪电一样从树林里跑出来。

生:野兔慌慌张张地从树林里跑出来。

师:同学们,像刚才大家说的那样,飞快地、慌乱、没有方向地跑就是“蹿”

师:什么原因,让野兔这么慌张地从树林里蹿出来撞在树桩上呢?大家猜一猜?

生:也许是一个猎人在追赶它。

生:也许是一直老虎在追它。它就从树林里蹿出来,不小心撞到了树桩上。

生:可能是一只顽皮的猴子爬上树,它看见了兔子,拿了一块石头向兔子扔去,本来兔子的胆子就很小,它一扔,兔子就很慌乱的从树林里蹿出来,撞到了树桩上。

师:同学们的想象力真丰富。想一想,这段我们该怎么读呢?

一只兔子偶然撞死在树桩上,种田人偶然发现一只兔子,感到很惊奇。惊奇、上扬

师:谁能评价一下他的朗读?

生:他把“忽然”读得很快,让我感觉想不到会发生这样的事情。

生:他把“蹿”读得很重很快,让我感觉野兔真的从树林里飞快地跑出来。

师:大家听得真仔细。同学们,咱们带着自己的体会,一起读一读,还可以把你自己的体会融入到朗读中。

生:齐读第一自然段。

(二)学习第二自然段

师:看到这种情况,种田人急忙跑过去,没花一点儿力气,白捡了一只又肥又大的野兔,(课件出示句子:种田人急忙跑过去,没花一点儿力气,白捡了一只又肥又大的野兔)。

师:那么,为什么说是白捡呢?请同学们自由地轻声地读第二自然段,找出能表示“白”这个字意思的话。(生轻声读)

师:找到了吗?课文哪儿表示了“白”的意思?

师:对“白捡”就是没花一点力气的意思。没花一点儿力气就是到一只野兔,而且是一只又肥又大的元素,面对这样意外的收获种田人的心情怎样,谁能用文中的一个词来形容。

生:乐滋滋。

师:“乐滋滋”是什么样的表情?

生:很高兴。“乐滋滋”就是因为满意而表现出喜悦的样子,露出高兴的神情。

3、朗读指导:你有乐滋滋的时候吗(口头说话)谁来学着种田人的样子,乐滋滋的想一想,读读这句话?指名读。

师:想到今后每天都能白捡一只野兔,种田人开心极了,谁来读读?

不是一只,也不是两只、三只、四只……而是每天都有一只呀,还想读吗!

让我们都来做做这样的美梦吧!来!我们一起乐滋滋地读一读这句话吧!

师:兔子撞死在树桩上,这样的事情会不会每天都发生?

生:不会

师:也许几十天以后会再次发生,也许几十年以后会再发生,也许永远不会发生,像这样不经常的,很少发生的事情,你能不能用一个词来形容?

生:偶尔,偶然。

师:这两个同学说的非常好!我们把不经常,很少发生的事,用“偶然”“偶尔”来形容。也就是说出现这样的事非常——生:非常少见。

师:这里老师再教大家一个和偶然有关的词——侥幸。

侥幸就是由于偶然的原因而得到某种东西或是取得成功,或是避免了灾害。

在这个故事中,种田人就是——生:(齐)侥幸地捡到一只撞死的野兔。

(三)学习第三自然段

1、种田人他知不知道自已侥幸捡到一只撞死的野兔是一件偶然发生的事呢? (不知道)他是怎么做的?

请大家默读课文第三自然段,读完之后划出相关语句,注意,默读要做到不出声,不指读。

师:谁来读读你画的语句?

生:从此,他丢下锄头,整天坐在树桩旁边等着,看有没有野兔,再跑来撞死在树桩上。

师:你们和他找的一样吗?

(课件出示)大家一起来读一读这句话。

师:(出示词:从此)大家看“从此”这个词,从什么时候起,他就丢下了锄头?

生:从他捡到野兔以后,他就丢下了锄头。

师:(PPT)你看种田人丢下锄头,把锄头扔得远远的,看来他是真的不想再拿起锄头干活了。他是一个农民,他本来应该干什么呀?

生:松土、播种、施肥、浇水、锄草、捉虫……

师:是的,一分耕耘,一分收获,而种田人却——生:整天坐在树桩旁等着,看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。

师:“整天”什么意思?

师引读:早上,太阳升起,种田人——

学生:就坐在树桩旁边等着,看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。

师:中午太阳高挂,种田人还是——学生读(同上)

师:傍晚,太阳快下山了,种田人依然——学生读(同上)

师(课件出示,课文插图)同学们,你们瞧,种田人丢下了锄头不干活了,当别人在地里浇水施肥时,他在——守株待兔。

当别人在地里拔草捉虫时,他在——守株待兔。

当别人庄稼大丰收的时候,他在——守株待兔。

师:锄头丢掉了,庄稼不管了,什么事儿都不干了。他一心只想着再白捡野兔,他想不付出任何辛劳就可以收获,可以用哪一个词来形容?

生:“不劳而获”。(板书:不劳而获)

师:日子一天一天过去了,种田人的心里还是那个想法:兔子会来的,兔子一定会来的!他还坐在树桩旁边等着,可结果摆在他面前的是怎样一种情况呢?

我们一起读课文的最后一句。(生齐读第三自然段的最后一句话)

你们觉得读这句话时应该注意哪些词语。

(一天一天、再也没有、长满、全完)

最后一段同学们的语速还要放慢一些,日子一天一天过去,要读出时间的漫长,农夫再也没等到兔子,那种希望落空的失望感也要读出来,让我们一起读一遍(师生齐读)

最后种田人不但再也,没有得到野兔,而且田野里长满了草,庄稼全完了,用个词语来说就是——

生:最后种田人落的两手空空。

最后种田人一无所获。(板书:一无所获)

三、揭示寓意,拓展学习。

师:如果你是邻家一位老农,当你看到这位种田人在那儿守株待兔时,你想对他说些什么呢?(请同学们四人一小组,在组内挑选一个种田人,咱们教育教育他吧!)

下面我请个同学到前面来当种田人,你们就劝他,教育他(请同学们上台表演)。

师小结:做事不能有侥幸心理,不能有不劳而获的思想,不然最后将一无所获。刚才你们劝种田人的话也是作者韩非子(板书)要劝后人的话,同时也是他写这则寓言的寓意所在。

(课件出示):想要不劳而获,终将一无所获。

天上不会掉馅饼,幸福的生活要靠自己勤劳的双手。

师:《守株待兔》也是一个成语故事,书上的课文是根据古文改写的。我们一起来看看《守株待兔》的古文版。(师出示PPT)

宋人有耕田者。田中有株①,兔走触株②,折颈而死。因释其耒而守株③,冀复得兔④。兔不可复得,而身为宋国笑⑤。——《韩非子》

[简译] 从前宋国有个农民,他的田地中有一颗树桩。一天,一只跑地飞快的兔子撞在了树桩上,扭断了脖子而死。从此,那个农民荒废了他的耕作,天天等在树桩旁,希望能再得到只兔子。当然,兔子是没等到,他自己却成了宋国的笑柄。

[注释]

①株——露出地面的树根和树茎。

②走——跑,逃跑。

③耒(lěi)——古代的一种农具,形状象木叉。

④冀——希望。

⑤而身为宋国笑——而他自己却被宋国人耻笑。

师:有不理解的地方吗?(生提问,师解答。)

六、祝福与希望

人生有很多时候,都会遇到守株待兔的情况,希望每一个同学,在面对这种情况时,都不要为了一只兔子,失去了整片田地。

板书:

守株待兔

韩非子

撞死侥幸

白捡不劳而获

坐等

全完一无所获