资料摘要
第一章运动的描述教学设计教学目标1、通过本章学习,认识如何建立运动中的相关概念,并体会用概念去描述相关质点运动的方法。了解质点、位移、速度、加速度等的意义。2、通过史实初步了解近代实验科学的产生背景,认识实.验对物理学发展的推动作用并学会用计时器测质点的速度和加速度。教学重点位移、速度、加速度三个基
- 资料类型:教学教案文档
- 所属课文:本章复习与测试
- 支持正文预览,并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 14
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-08-14 09:58:00
- 来源学校
- 学校:依安县实验中学
本章复习与测试教学设计内容推荐
未知
摘要:暂无摘要
关键词:本章复习与测试教学设计内容推荐
正文
第一章
运动的描述教学设计
教学目标
1、通过本章学习,认识如何建立运动中的相关概念,并体会用概念去描述相关质点运动的方法。了解质点、位移、速度、加速度等的意义。
2、通过史实初步了解近代实验科学的产生背景,认识实.验对物理学发展的推动作用并学会用计时器测质点的速度和加速度。
教学重点
位移、速度、加速度三个基本概念,及对这三个概念的应用
教学难点
对位移、速度、加速度三个基本概念的理解,掌握其矢量性,解决与这三个概念相关的实际题。
教学过程:
1.如图所示,国产某品牌汽车装备了具有“全力自动刹车”功能的城市安全系统,系统以50 Hz的频率监视前方的交通状况。当车速v≤10 m/s且与前方静止的障碍物之间的距离接近安全距离时,如果司机未采取制动措施,系统就会立即启动“全力自动刹车”,加速度大小约为5 m/s2,使汽车避免与障碍物相撞。则“全力自动刹车”系统设置的安全距离约为
(
) A.50 m B.20 m C.10 m D.1 m 2.物体做匀加速直线运动,已知t=1 s时的速度为6 m/s,t=2 s时的速度为8 m/s,下列说法中正确的是
(
) A.计时起点t=0时的速度为0 m/s B.物体的加速度为6 m/s2
C.任意1秒内的速度变化2 m/s D.第1秒内的平均速度为6 m/s 3.质量为m的物体从高为h处自由下落,开始的h3用时为t,则
(
) A.物体落地所用的时间为3t B.物体落地所用的时间为3t C.物体落地时的速度为6gt D.物体落地时的速度为3gt 4.P、Q、R三点在同一条直线上,物体做匀加速直线运动,经过P点的速度为v,经过Q 点的速度为2v,到R点的速度为3v,则PQ:QR等于(
)
A.1:3 B.3:5 C.3:8 D. P点速度不为零,因而无法判定
5.如图所示,A、B两物体相距 s=7 m,物体A以vA=4 m/s的速度向右匀速运动,而物体B此时的速度v2B=10 m/s,向右做匀减速运动,加速度大小为2 m/s,那么物体A追上物体B所用的时间为
(
) A.7 s
B.8 s
C.9 s
D.10 s 6.(多选)甲、乙、丙三个质点在同一直线上运动的位移—时间图象如图所示,其中质点丙的图线为抛物线。则下列说法正确的是 (
) A.甲、乙两质点均做匀速直线运动,且速度大小相等
B.甲质点做匀加速直线运动,乙质点做匀减速直线运动,两者的加速度大小相等
C.在t=5 s时甲、乙两质点相距最近
D.丙质点做匀加速直线运动
7.在平直道路上,甲车以速度v匀速行驶.当甲车司机发现前方距离为d处的乙车时,立即以大小为a1的加速度匀减速行驶,与此同时,乙车司机也发现了甲车,立即从静止开始以大小为a2的加速度沿甲车运动的方向匀加速运动,则(
)
A. 甲、乙两车之间的距离一定不断减小 B. 甲、乙两车之间的距离一定不断增大
C. 若两车不会相撞,则两车速度相等时距离最近 D. 若两车不会相撞,则两车速度相等时距离最远
8.一质点做速度逐渐增大的匀加速直线运动,在时间间隔t内位移为s,动能变为原来的9倍.该质点的加速度为(
) s3s4s8sA.2
B.2
C.2
D.2
t2ttt9.一固定的光滑斜面长为x,一物体从斜面顶端由静止开始匀加速下滑,当物体速度为到达斜面底端速度的一半时,它沿斜面下滑的距离是(
) 2-1xxA.
B.x
C.
4222xD.
22(2)根据图5中得到的数据,以A点对应的时刻为t=0,试在图6所示坐标系中合理选择好2标度,作出v-t图象,利用该图象求物体的加速度a=________ m/s;
(3)如果当时电网中交变电流的电压变成210 V,而做实验的同学并不知道,那么加速度的测量值与实验值相比________(选填“偏大”“偏小”或“不变”).
12.如图所示,两列长度均为L0的快车和慢车沿着同一直轨道同向匀速行驶,当慢车头到避让区起点C时,快车头与慢车尾的距离为L1,且快车的速度是慢车速度的2倍。为避免撞车,慢车要进入避让区CD轨道进行避让。若两车都不减速,L1至少应为多少?避让区长度L2至少为多少?(设避让区轨道CD平行于轨道AB,且弯曲部分AC、BD很短,可忽略不计) 10.以36
m/h的速度沿平直公路行驶的汽车,遇障碍物刹车后获得大小为4 m/s的加速度,刹车后第3 s内汽车的位移大小为(
) A.12.5 m
B.2 m
C.10 m
D.0.5 m 11.在做“研究匀变速直线运动”的实验时,某同学得到一条用电火花计时器打下的纸带如图5所示,并在其上取了A、B、C、D、E、F、G 7个计数点,每相邻两个计数点间还有4个点图中没有画出,电火花计时器接220 V、50 Hz交流电源.他经过测量并计算得到电火花计时器在打B、C、D、E、F各点时物体的瞬时速度如下表:
对应点
速度
(m/s)
B 0.141 C 0.180 D 0.218 E 0.262 F 0.301
13.现从某一水池水面上方h=0.8 m高处,让一质量为0.1 kg的硬质小球自由下落,如该水池水深H=0.8 m,小球从释放到落至水池底部用时t=0.6 s(不计空气阻力,取g=10 m/s2).
图5
(1)设电火花计时器的周期为T,计算vF的公式为vF=________;
(1)试问小球在水中做什么运动?若为变速运动,加速度为多大?
(2)若要使小球落至池底部所用时间最短,必须从水面上方多高处由静止释放小球?
图6
文档信息
- 格式: PDF
- 页数: 未知页
- 字数: 未知
- 上传时间: 2018-08-14 09:58:00
- 下载次数: 0
- 浏览次数: 14
- 积分: 1
- 收藏: 0
作者信息
5ygggwenku_156232
来自:学校:依安县实验中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后,您可以获得:
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q:本章复习与测试教学设计内容推荐是什么类型的资料?
A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。
Q:这份教案对应哪篇课文?
A:对应课文《本章复习与测试》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q:如何找到配套课件?
A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。