学生实验名师教学设计1

《探究小车速度随时间变化的规律》教学设计

建湖县第一中学

李敬佑

一、设计思路

物理学是一门以实验为基础的自然科学。本节课为探究实验，目的是让学生通过研究小车在重物牵引下运动的速度随时间的变化的规律，经历科学探究活动，学会实验数据的处理方法。这节课的任务是测量小车的速度，做出小车的v-t图像，初步分析小车的变化规律。本节课旨在让学生体会到科学实验中探究的方法，而不是注重探究的结果多么完美，所以千万不能让学生养成不尊重实验事实、拼凑实验结果的习惯。要让学生在亲身体验描点法作图象的思想方法，向学生讲清图象的横、纵坐标，描点法，图象的物理意义。要充分发挥学生的主观能动性，让学生积极参与。在明确实验目的和实验原理的基础上，设计探究的流程步骤：实验——处理数据——作出速度-时间图象——分析寻找小车的运动规律。为以后用建立物理图象来分析、寻找物体运动的规律打下基础。

二、学情分析

打点计时器的使用方法，测定物体牵引纸带的速度学生上一章已有一定的体会，但，设计表格处理数据和用v-t图像处理数据对学生而言有一定的困难。因此在本节课教学中利用了实验探究方法，自主学习与小组合作学习的方式，让学生自己体验、分析、归纳、讨论、评价等得出结论。激发了学生的学习兴趣，养成动手与合作能力，生成学生透过现象看本质的物理意识。

我采用的教学基本流程：

教师提问

实验

分组讨论

教师讲解实验

得出结论

三、教学目标

(1)知识与技能：

1．巩固打点计时器的使用、纸带数据处理和测量瞬时速度的方法。

2．通过实验探究，体验如何从实验研究中获取数据，学会利用图象处理实验数据的科学方法。

3．能用语言概括小车在重物牵引下运动速度随时间变化的规律。

(2)过程与方法：

1.

初步学习根据实验要求，设计实验，探究某种规律的研究方法。

2.

经历实验过程，及时发现问题并做好调整。

3.

初步学会根据实验数据发现规律的探究方法。

(3)情感态度和价值观：

1. 体会实验的设计思路，体会物理学的研究方法。

2.

培养根据实验结果作出分析判断并得出结论。

四、教学重点、难点

１．图象法研究速度随时间变化的规律。

２．对运动的速度随时间变化规律的探究。

1 [来源:学§科§网Z§X§X§K]

五、教学流程

问题引入新课内容

问题一：如何研究一个物体运动规律？

问题二：如何知道物体在不同时刻的？

问题三：用什么仪器可以测得速度？ 学生思考问题

讨论回答相关问题

学生选择探究方案分组实验

实验器材准备

老师在巡视过程中针对学生问题进行指导

实验步骤

处理的纸带

数据处理:列表法

数据处理:图像法

学生汇报过程中老师进行强调和补充

学生讨论汇报实验结果

学生汇报过程中鼓励其他学生提问

课堂小结

升华本节课内容

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六、教学器材：

交流电源、电火花计时器、小车、钩码、一端带有滑轮的长木板、细线、纸带、刻度尺、坐标纸、刻度尺

七、教学方法：

合作探究、亲身体验、实验教学

八、教学过程：

新课引入：［课件出示］问题1. 如何研究一个物体运动规律？

问题2.如何知道物体在不同时刻的速度？

问题3.用什么仪器可以测得速度？ ［实验］用桌上的器材探究小车速度随时间变化的规律

实验步骤：

（１）把一端附有滑轮的长木板平放（一高一低可否？）在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上远离滑轮的一端，连接好电路。

（２）把一条细绳拴在小车上，使细绳跨过滑轮，下边挂上合适的钩码，先接通电源，然后放开小车，让小车拖着纸带运动，打完一条后立即关闭电源。

（ 3 ）

换上新纸带，重复实验三次。

接下来，对这个实验进行探究活动，同时每组同学互相帮助完成探究过程。

学生实验探究的基本要求：

1．固定打点计时器时应让限位孔处在长木板的中央位置。

2．滑轮不能过高。

3．应考虑复写纸与纸带的位置关系。

4．钩码数量不能过多，长木板两端高低相差不能太大。

5．小车应由靠近打点计时器处开始释放，在撞击长木板末端前应让小车停止运动,防止小车从板上掉下来。

6．先接通电源，后让纸带运动。

7．打点结束后立即关闭电源。

问题4：怎样分析和选取纸带上的点？

［数据处理］舍掉开头过于密集的点，从清楚的点开始,每五个计时点取一个计数点

；取六个点，依次标号为0，1，2，3，4，5 1，列表法：

2，图象法：①根据所得数据，选择合适的标度建立坐标系（让图象尽量分布在坐标系平面的大部分面积）。

②描点：观察和思考点的分布规律。

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③拟合：从点的分布可以有很大把握地说这些点应该在一条直线上，用直线拟合，让尽可能多的点处在直线上，不在直线上的点应对称地分布在直线两侧。

［分组讨论］1.所画出来的图象的有什么特点？

2.根据图象描述小车的运动规律？

3.如何根据图象求小车的加速度？

［总结思考］

问题5：你能用自己的语言描述小车速度随时间变化的规律吗？

［实验结论］

1、小车的速度随时间的增加而均匀增加。

2、小车速度随时间逐渐增大；相同时间里，速度增量相同。

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