学生实验公开课教学设计模版｜教案在线预览

资料摘要

实验：探究弹力与弹簧伸长量之间的关系学习目标1.探究弹力与弹簧伸长量之间的关系. 2.学会利用列表法、图象法、函数法处理实验数据. 3.能根据F－x、F－l图象求出弹簧的劲度系数．实验探究体验：用手拉弹簧下端，当拉力增加时，弹簧的伸长量如何变化？这个实验说明了什么问题？弹力F与形变量x有什么关系？猜

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所属课文：学生实验

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2018-06-26 18:56:00

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学校：漾濞县一中高中部

学生实验公开课教学设计模版

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2018-06-26 18:56:00

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关键词：学生实验公开课教学设计模版

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实验：探究弹力与弹簧伸长量之间的关系

学习目标

1.探究弹力与弹簧伸长量之间的关系. 2.学会利用列表法、图象法、函数法处理实验数据. 3.能根据F－x、F－l图象求出弹簧的劲度系数．

实验探究

体验：用手拉弹簧下端，当拉力增加时，弹簧的伸长量如何变化？这个实验说明了什么问题？弹力F与形变量x有什么关系？

猜想假设：弹力F与形变量x可能成正比

设计方案：多测几组弹力F及相应的形变量x，作出F－x图像

小组讨论：如何测弹力？

如何测形变量？

一、实验器材

弹簧、刻度尺、钩码、铁架台．

二、实验原理

如图甲所示，在弹簧下端悬挂钩码时弹簧会伸长，平衡时弹簧产生的弹力与所挂钩码受到的重力大小相等，.弹簧的原长与挂上钩码后弹簧的长度可以用刻度尺测出，其伸长量x可以用弹簧的长度减去弹簧的原长来求得。

建立直角坐标系，以纵坐标表示弹力大小F，以横坐标表示弹簧的伸长量x，在坐标系中描出实验所测得的各组(x，F)对应的点，用平滑曲线连接起来，根据实验所得的图象，就可探究弹力大小与弹簧伸长量之间的关系. 三、实验步骤

1.将弹簧的一端挂在铁架台上，让其自然下垂，用刻度尺测出弹簧自然状态时的长度l0，即

原长. 2.如图所示，在弹簧下端挂质量为m1的钩码，测出此时弹簧的长度l1，记录m1和l1.

3.改变所挂钩码的质量，测出对应的弹簧长度，记录m1、m2、m3…和相应的弹簧长度l1、l2、l3、…. 4.计算出每次弹簧的伸长量x(x＝ll0)和弹簧受到的拉力F(F＝mg)，并将数据填入表格.

l/cm

四、数据处理

F/N

x/cm

弹簧伸长量x变化的图线. 1.建立直角坐标系，以F为纵轴，x为横轴，根据测量数据用描点法作图.连接各点得出F随2.以弹簧的伸长量为自变量，写出图线所代表的函数.首先尝试一次函数，如果不行则考虑二次函数. 3.得出弹力和弹簧伸长量之间的定量关系，解释函数表达式中常数的物理意义. 五、误差分析

1.本实验误差的主要来源为读数和作图时的偶然误差.为了减小误差，要尽量多测几组数据.

2.弹簧竖直悬挂时，未考虑弹簧自身重力的影响会带来系统误差.为了减小该系统误差，实验中应使用轻质弹簧.

关于本教案的常见问题

Q：学生实验公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《学生实验》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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