3　我生活的社区第二课时教学设计

我们是主人，我们爱民主

广州市海珠区江南新村第二小学

谭艺文

教育目标：

孩子感受民主就在自己身边，我们的生活离不开民主。民主的理念根植在孩子的心中。因此，我们用代入情境、个别采访、小组讨论、游戏互动、直接投票、提出建议等方式让孩子们理解民主。

教案主题：

民主是人民民主，其实质和核心是人民当家作主。

适用年级：二年级

学生情况分析：

二年4班，共39人，全部学生能背诵社会主义核心价值观。学生对社会主义核心价值观的理论有待进一步了解。班上绝大多数学生住在江南中街。2009年在江南西紫山大街11号住宅的楼梯楼的居民用民主的方式，解决了安装电梯的问题，成为了广州市解决楼梯楼安装电梯的范本，这事引起了多家报纸的相继登载，有个别学生听说过这件事。在家里、在学校、在社区，孩子们是亲身经历过用民主的方式解决问题。

教育难点和重点：

孩子理解民主与专制相对；自由与平等统一；多数裁决与允许少数保留意见的统一。

教育形式：

情境代入、个别采访、小组讨论、游戏互动、直接投票、提出建议等方式。

课前准备：

课件PPT、板书、贴纸、小组上课的座位安排

教育过程：

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一、揭幕

甲：大家好！我是主持人，林雨萱。

乙：大家好！我是主持人，王柏滔。

甲：掌声欢迎我们的班主任，谭老师。

甲、乙：今天的主题班会《我们是主人，我们爱民主》现在开始。

二、创设情境

乙：萱萱，我想问一下你，你家有哪些人，家里谁最大？

甲：我家里有姥爷、姥姥、爸爸、妈妈、我和弟弟，一共6个人。我家里谁最大，当然是我姥爷最大啦！

乙：嗨，我的意思不是问你谁的年龄最大，而是你家里的事情谁负责，谁说了算？

甲：哦，你的意思是谁说了算数。不如，我们看看以下两个故事，看看他们家是谁说了算啦。

乙：有请第一个家庭。

表演一（专制的家庭）

爸爸：儿子，你已经长大了，你的床太小了，爸爸带你去家私店买床，好不好？

儿子：好呀！

爸爸：儿子，这个气垫床很好呀，气垫床下面可以放很多东西，放我的工具箱最好了。买这张床啦。

儿子：爸爸，我喜欢这张滑滑梯的床，我想买这张床。

爸爸：买什么滑滑梯床，这么大还整天想着玩，不买，要买就买这张气垫床。

儿子：爸爸，我不喜欢这个！

爸爸：我出钱我买什么，你就要什么。我是爸爸，你要听我的。

甲：谢谢！请第二个家庭表演。

表演二（民主的家庭）

爸爸：儿子，你已经长大了，你的床太小了，爸爸带你去家私店买床，好不好？

儿子：好呀！

2

爸爸：这里的床很多呀，有普通的床，有滑滑梯床，还有这种气垫床。这种气垫床最好啦，可以放很多东西，你的玩具放进去最好啦。

儿子：爸爸，我最喜欢滑滑梯床，又可以玩，又可以睡觉。

爸爸：你真的喜欢这个床。我不太同意，不过如果你真的喜欢的话，可以问问妈妈。我们家三个人，我一票不同意，你一票同意，那就看看妈妈的意见，如果妈妈同意你，就可以买。如果妈妈不同意，就不买。好不好？

儿子：好。

乙：谢谢他们的表演。

三、调查采访

甲：刚才第一个故事中的爸爸

乙：和第二个故事中的爸爸，

甲：你喜欢谁？

乙：为什么？

甲：我想采访一下大家的看法。（采访3个同学左右）

乙：我想调查一下，喜欢故事一的爸爸，请举手。喜欢故事二的爸爸，请举手。甲：看来大家比较喜欢故事二中的爸爸，这个爸爸听孩子的意见，很民主。

甲、乙：是的，所以我们今天班会的主题就是：我们是主人，我们爱民主。

甲：请大家大声读出来：我们是主人，我们爱民主。

乙：这是我们的心声呀。有一首儿歌，就是讲民主的，你想听听吗？

甲：好呀，来，来，来。

乙：（打着快板读）我家事情一件件

我家事情一件件，

爸妈从来不专断，

爷爷奶奶出主意，

娃娃也有发言权，

看看谁的主意好，

就按谁的主意办。

甲：不错，我们也可以打着拍子来读呀！我们一起读，好不好？

3

乙：我听奶奶说，江南西有一栋楼的电梯也是居民投票，民主决定装的。现在，住在那里的老爷爷和老奶奶就很幸福，不用走楼梯这么辛苦，可以用上电梯啦！

甲：哦，我知道，我知道，你说的那栋楼，就是北斗星文具店后面的那栋楼房，我也听说了。

乙：你知道装电梯背后的故事吗？我们请谭老师来说说，好嘛？

谭老师：这件事当时还登在《广州日报》上呢！请看——

谭老师：这件事不容易完成的，大家看看装电梯之前的工作，《新快报》当时的报道。

谭老师：这是用民主的方式解决问题的真实故事先讲到这，有兴趣的同学还可以回家问问家里的人了解更多。现在把话筒给回主持人。

乙：看来，在我们家里，学校里，社区里，有很多事情都是经过民主决定的。

甲：你还想起来我们身边有什么事情是通过民主的方式解决的呢？请小组讨论一下

甲：谁来汇报。

（下课，我们玩什么游戏也是民主决定的。）

（这个暑假，我们班很多家庭决定一起去旅游，也是民主决定的。）

（每年我家去哪里旅游，我家都是投票，民主决定的。）

（我们班的班干部都是投票，民主产生的。）

乙：看来，我们的生活离不开民主。请大家喊一下我们的心声：我们是主人，我们爱民主。

四、辨析，借口民主，打压少数

甲：我想再邀请谭老师，来说说我们身边民主的事情，好不好？

乙：好呀！

谭老师：我看到过这样一件事，大家看看，是不是民主决定的？

一天，小明、小艺、小峰和小乐一起做值日生，但是小乐当天忘记了当值日生，其余三个人帮助小乐完成了值日生工作。

第二天，小明、小艺和小峰三个人都同意以后小组的值日生工作，全部都由小乐一个人做，一直做到这个学期末。小乐不同意。

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小明、小艺和小峰说，他们三票对小乐一票，是民主决定的。

小组讨论一下。

（汇报讨论结果）

谭老师：少数服从多数，是民主。但是同时，不能以多数人欺负少数人。少数人也有发表和保留自己意见的权利。民主也需要公证，公平。每个人都有忘记做事情的时候，我们要懂得宽容别人，不能以多数人的意见去欺负少数人，伤害少数人。

我们班有一组的值日生也遇到有成员忘记做值日的事情，你想知道，他们是怎样解决的吗？请这个忘记做值日生工作的同学——钟荺来说说。

五、游戏《凑钱买菜》

谭老师：我们凑在一起，围成一个大圈，玩《凑钱买菜》的游戏，好不好？

游戏规则：男孩子代表1元，女孩子代表0.5元。当我说到凑到多少钱的时候，同学们就马上凑成要求的钱，站到一起。没有凑对或者剩下的人，请划拳输的同学请当下一次主持人。

《凑钱买菜》歌谣

众人唱：我们凑钱，去呀去买菜。

主持人：凑呀凑呀，凑到……

六、总结

谭老师：《凑钱买菜》的游戏，其实提醒大家，我们凑在一起，有钱出钱，有力出力，有点子出点子，一起商量，学会用民主的方法来解决生活中的问题。

谭老师：接下来把话筒给回主持人。

七、民主投票，提出建议。

甲：今天的班会，你过得开心吗？很开心，一般般，不开心，请把贴纸贴在相应的地方。如果不太开心的，请告诉我们为什么？我们哪里做得不够好？

乙：每一个人都有自由投票的权利，每个人的意见都同等重要。我们会根据大家的投票改进我们的班会活动。

甲：这次活动《我们是主人，我们爱民主》的班会活动到此结束。谢谢大家！

教育反思：

5

《我们是主人，我们爱民主》的主题班会活动主要由五个环节组成：

1、创设情境。学生知道什么是专制，什么是民主。

2、调查采访。学生联系生活，感受到民主的好处。

3、阅读实例。批评借民主的口号来欺负少数人。

4、游戏感悟。让民主植入孩子们的心里。

5、直接投票和提出建议。让学生经历民主投票，参与到改进班会活动的建议中去。

这五个环节，层层递进，逐步深化，让孩子们感受到民主就在自己身边，我们的生活离不开民主。

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