（演唱）银色的桦树林特级教师教学实录

《银色的桦树林》教学设计

教学内容：

湖南湘教版小学音乐三年级上册第十课

歌曲《银色的桦树林》

教材简析：

《银色的桦树林》是一首深情动听的加拿大民歌,以起伏委婉的旋律与生动形象的歌词描绘了样树林的美景,表达出对这片树林深厚的情感。歌曲为四二拍子,小调式。全曲可分为两个部分,第一部分主要描写桦树林之美,通过切分节奏表达了儿时回忆中这片树林的画面；第二部分主要描写驯鹿奔跑的脚步声,情不自禁地想投入桦树林的怀抱,表达人与大自然中的动物亲切相处的和谐之美。

学情分析：

这个班级的学生在演唱歌曲中的音准、节奏掌握能力较好，歌曲中出现的切分节奏对于他们来说应该不难。根据学生的实际音乐学习能力，力求使学生在感知作品音乐要素的基础上（如：节奏、力度变化上），能运用歌唱、打击乐器等自己擅长的表现方式，表达自己的情感体验，表现歌曲的情感内涵。同时培养学生具有乐于和同学合作的学习态度。

教学目标：

1、能用连贯流畅、轻快跳跃的声音演唱歌曲《银色的桦树林》,唱出歌曲动静结合的意境。

2、能在演唱中充分体现切分节奏、力度等音乐要素的表现作用。

3、学会使用体验，比较和演奏合作等方法，在多种音乐实践中表现歌曲,唤起学生对森林的向往与对大自然的热爱之情。

教学重点：

引导学生用富有表现力的声音演唱歌曲。

教学难点：

1、通过模拟驯鹿的脚步声,引导学生用渐强、渐弱的力度表现由远及近到由近及远的画面,启发学生的音乐想象力,并为力度记号的学习奠定基础。

2、用沙锤、串铃为歌曲伴奏,表达在美丽的大自然中尽情释放的情怀。

教学准备：

多媒体、课件、打击乐器等。

教学过程：

（一）情景导入——（走进桦树林）

1、边聆听《银色的桦树林》伴奏边看图片,观察美丽的桦树林。

1

2、师生交流：桦树的形象特征。

(二)发声练习——（感受桦树林的静态美）

1、演唱发声曲。

1=F一A 2/4 2

1

2

｜

3

―‖

啦

噜

啦

｜

噜

—

‖

2、解决切分节奏的难点。通过声势律动,帮助学生掌握好切分节奏的唱法。

3、移调练习,可以用不同的速度练习,边做动作边演唱。

（三)节奏练习——（体验桦树林的动态美）

1、师示范扪击下面的节奏：

2/4 X

X X

X X｜

X

X X

X X

｜

X

X X

X X｜

X—‖

蓬

得得

蓬蓬

蓬

得得

蓬蓬

蓬

得得

蓬蓬

蓬－

2、学生模仿拍击上面的节奏。(启发学生想象动物欢快奔跑的脚步声,体验欢快,、活泼的情绪。) 3、按节奏读出歌词。

4、师用渐强的节奏模仿,启发学生想象动物们由远及近的画面,学生模仿念读。

5、学生尝试用渐强、渐弱的声音演唱表现这一句。

(四)学唱歌曲——（动静结合唱出桦树林之生态美）

1、第一次聆听范唱

仔细聆听歌曲《银色的桦树林》,在歌词中找哪种动物来到了桦树林？

2、就歌曲中出现了哪些动物的话题,师生讨论交流。

3、第二次聆听范唱(引导学生感受桦树、蓝天、白云、湖水青青以及童年的美好回忆,构成美丽的画面。) 4、简介歌曲并导入歌曲学唱。

1跟琴模唱旋律。

○2学唱歌词。

○③学习结束句,用渐弱和P的力度演唱,表现渐渐远去的画面。

5、第三次聆听范唱,用沙锤和串铃为歌曲伴奏。

形式:将学生分成两大组,一组用串铃或沙锤伴奏前半部分优美的旋律,另一

2

组用双响筒伴奏最后一个乐句,表现驯鹿的活泼。

6、随乐演唱歌曲。

7、整体演唱表现歌曲，加上打击乐器伴奏。

(六)小结下课

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