3　我生活的社区板书设计｜教案在线预览

资料摘要

1、找生洁的社区我家在这里教学目标1．知道社区是人们共同生活的地方，认识并了解自己生活的社区2．了解社区的公用设施及其作用，并会正确使用这些公用设施。3．了解社区的经济、文化、自然特点，激发对社区的喜爱之情。教学重难点认识并了解自己的社区，理解社区的含义。教学准备教师准备：全面了解自己生活的社区的基

资料类型：教学教案文档

所属课文：3　我生活的社区

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2018-05-31 09:38:00

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学校：札达县完全小学

3　我生活的社区板书设计

未知

2018-05-31 09:38:00

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关键词：3　我生活的社区板书设计

正文

1、找生洁的社区

我家在这里

教学目标

1．知道社区是人们共同生活的地方，认识并了解自己生活的社区

2．了解社区的公用设施及其作用，并会正确使用这些公用设施。

3．了解社区的经济、文化、自然特点，激发对社区的喜爱之情。

教学重难点

认识并了解自己的社区，理解社区的含义。

教学准备

教师准备：

全面了解自己生活的社区的基本情况。收集有关有关城市、农村社区建设及发展的图文资料。

学生准备

1．仔细观察自己生活的社区，了解社区中的公用设施给我们的生活带来了哪些方便与快乐。

2．可用拍照、绘画、记录的形式收集资料

3．上网了解农村或城市市社区人们的生活状况

教学过程

活动一：说说我的家

1．出示城市社区图（见资源平台），导入

师：我们每个人都有着幸福的家，你们瞧，这就是我家所在的地方，你们觉得这个小区怎么

生：环境应该不错吧

生：房子特别多。

师：我觉得这里的环境特别好，也很安静，很适合居住。

2．设问：有没有谁来说说你的家在哪里？

生：我的家在武昌南湖保安花园。（我家住在华中师范大学，因为我爸爸是学校的老师）

3．学生用自己的方式来畅所好文档，让好友也看到师：我觉得这里的环境特别好，也很安静，很适合居住。

2．设问：有没有谁来说说你的家在哪里？

生：我的家在武昌南湖保安花园。（我家住在华中师范大学，因为我爸爸是学校的老师）

3．学生用自己的方式来畅所欲言。

教师要引导学生说出小区的名字、家庭所住的位置、『门牌号码等）

4．小结

无论我们是住在小区、单位宿舍还是临街的房子里，都是生活在一定的范围内。咱们们的许多

家庭共同组成了一个个的社区。今天，我们就要走进社区，一起去看看社区，说说社区。

活动二：城市和农村社区

1．出示城市社区图或欣赏视频（见资源平台）

师：社区是人们共同生活的地方，我们每天都在社区里生活，这些都是我们生活的地方，除

了这以外，你生活的社区是什么样子的的呢？

2．全班交流：可用图片、绘画、文字展示各组交流。

3．教师出示农村社区图片。

设间：这是小华生活的社区，你们们见过这样的社区吗？它与我们居住的社区有什么不同呢？

（田园、农舍、水库、学校、人们的生活方式等）

4．小结：我们生活在城市社区，而小华生活在农村社区，每个社区都有不同的特点。

关于本教案的常见问题

Q：3　我生活的社区板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　我生活的社区》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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