制订住宿方案教学设计内容推荐

解决问题

住宿方案教材分析:

本节内容是小学三年级上册第62页--63页的内容.它是在学生们学了两,三位数除以一位数的基础上安排的解决实际问题即制订住宿方案问题.这个问题比较麻烦,是个难点. 学生分析:

学生对两,三位数除以一位数的计算较熟练,但对于根据实际情况选择解决问题的最佳答案特别是租房问题还很陌生,需老师详细比较分析引导,以培养学生的优化意识. 教学目标:

1.让学生在设计旅游团住宿方案的情境中,运用所学的数学知识和方法解决生活中的简单问题,经历小组合作,一起设计,交流.讨论住宿方案的过程.

2.引导学生根据实际情况选择解决问题的最佳方案,初步培养学生的优化意识.

3.在生活中感悟数学的价值,激发学生学习数学的兴趣和热爱数学的情感.

教学重点.难点:

重点:增强学生应用数学的意识,学会从数学的角度提问题,并解决问题.

难点:通过对具体问题的探究,使学生体会解决问题的策略,并能在解决问题的过程中丰富自己的经验,提高自己的能力.

教学设计:

一.谈话引入

同学们,你们喜欢旅游吗?旅游已成为现代人们的生活时尚.在旅游中,我们饱览祖国的秀丽山川,名胜古迹,这不仅丰富了我们的知识还开拓了我们的视野.可是你知道吗?在愉快的旅行中还有许许多多的数学问题,比如说住宿问题,今天我们就跟随导游安排一下住宿问题.(板书.解决问题)

二.解决问题

1.出示教材62页情景图.

某旅游团30人到宾馆住宿,住宿标准2人间120元,3人间150元,4人间160元.

学生观察

师:你从中了解到了那些数学信息?

指名学生汇报

关于住宿租房问题你们想到了什么?

学生说说,教师补充:男女分开住,一个房间住一人也要按全价计费.

2.设计男生的租房方案

13名男游客怎样安排住宿?

小组讨论交流方案.每小组代表说说制定的方案.

汇报交流

学生设计的方案可能有多种多样,教师加以总结归纳,比如全住2人间,全住3人间,全住4人间,大间小间混住等. 师生共同总结归纳比较,找出最合算的方案,如果没有设计出最合适的方案,教师要加以引导.

通过比较得出结论:2个4人间,1个3人间,一个2人间最合算,共用590元。

小结;先住大房间,而且以住满人,不留空位为最合适的方案。

3.用同样的方法探讨女游客的住房问题:

个人思考,做出方案。

选出最合适的方案,并让学生说明理由。

总结女游客的住宿方案:

3个4人间,1个3人间,一个2人间,共用750元。

4.计算男女一共花多少钱?

590 + 750 = 1340(元)

三.活学活用

蔬菜批发市场要运13吨西红柿,目前市场上有两种运输车,载重3吨的,运费200元,载重2吨的,运价140元。怎样安排车辆运费最少?

师:同学们想想这个租车问题与我们刚学的租房问题有

没有相似之处?

指名说说

教师引导:租车和租房问题属于同一类型的题,所以解决的思路也是相同的,设计租车方案时同样遵循"先租大车,并且没有空地"为原则.

下面同学们就自己设计一个合理的租车方案吧,看谁做得又对又快.

指名说说

教师明确答案

3辆大车2辆小车200x3=600(元)

140 x 2 = 280(元)600 + 280 = 880(元)

四.课堂小结

这节课我们解决了租房和租车两个数学问题,其实在生活中处处有数学,我们学习数学就是为了解决生活中的问题.数学真的很有用,同学们加油.

五.作业:课下完成63页1.2.3题

板书

解决问题

男:2个4人间,1个3人间,1个2人间,共需590元女:3个4人间,1个3人间,1个2人间,共需750元男女共需5个4人间,2个3人间,2个2人间,共需1340元

南小营完小李

春

景