养花公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

小学六年级语文学科新课程有效教学—导学案教学过程设计班级姓名组名授课老师同学们,凡事“预则立,不预则废”,学习也是这样的。如果你充分预习了课文,一定能轻松完成下面各题,快来试试吧!【导学流程】一、生字正音:秉:读(),组词()昙:读(),组词()二、多音字组词:舍shě()尽jǐn()调diào()

资料类型：教学教案文档

所属课文：养花

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-25 14:00:00

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学校：宝鸡市渭滨区神农镇益门中心小学

养花公开课教案

未知

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关键词：养花公开课教案

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小学六年级语文学科新课程有效教学—导学案

教学过程设计

班级姓名组名授课老师

同学们,凡事“预则立,不预则废”,学习也是这样的。如果你充分预习了课文,一定能轻松完成下面各题,快来试试吧!

【导学流程】

一、生字正音:

秉:读(),组词()昙:读(),组词()

二、多音字组词:

舍shě()尽jǐn()调diào()

shè() jìn() tiáo()

三、理解下列词语:

1、计较: 2、门道:

3、奇花异草: 4、自生自灭:

5、秉烛夜游: 6、置之不理:

7、见识:

四、请写出带有“花”的成语。

五、概括课文主要内容:

学科长评价教师评价

班级姓名组名授课老师

各位同学:请将班级生成的问题,根据预习内容,进行系统思考后认真完成,并在小组内充分交流,经过合作探究后准备多元展示。

问题一:朗读课文,找出课文的中心句。

问题二:课文从三方面写了养花的乐趣,每一方面内容各在课文中的哪一部分?

问题三:第7自然段与第2至6自然段有什么关系?与第1自然段有什么关系?在全文中起什么作用?

问题四:“多么有意思呀!”“这多么有意思呀!”这两句分别是对什么来讲的?表达了怎样的思想感情?

拓展延伸:同学们,你们在养花中有些什么感受呢?试着写出来让大家同你分享;如果觉得有困难,也可以写写你最喜爱的花草。

学科长评价教师评价

关于本教案的常见问题

Q：养花公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《养花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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