习作3PPT专用课堂实录内容｜教案在线预览

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《习作3》基于标准的教学设计教材来源:小学四年级《语文》教科书/江苏凤凰教育出版社2014年版内容来源:小学三年级《语文(下册)》第三组主题:善于发现、留心观察课时:一课时授课对象:三年级学生设计者:李贝/郑州市金水区柳林镇第三中心小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)观察周围事物,能不拘小

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作3

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2018-05-02 19:56:00

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学校：郑州市金水区柳林镇第三小学

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《习作3》基于标准的教学设计

教材来源:小学四年级《语文》教科书/江苏凤凰教育出版社2014年版

内容来源:小学三年级《语文(下册)》第三组

主题:善于发现、留心观察

课时:一课时

授课对象:三年级学生

设计者:李贝/郑州市金水区柳林镇第三中心小学

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

(1)观察周围事物,能不拘小节地写下自己觉得新奇有趣或印象最深的内容写清楚。

(2)乐于书面表达,增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。

(3)根据表达的需要,正确使用标点符号。

2.教材分析

人人都有一双会发现的眼睛。只要你是个有心人,即使在草丛、树林、池塘甚至泥土里,也会有许多新的发现。本次习作要求学生把自己的发现写下来,看谁写得有意思,如果感兴趣也可以为习作配图。

3.学情分析

三年级是习作的起始阶段。因此在每次作文时,都必须重视例文的作用,不仅要引导学生读懂例文,还要重视学生对写作方法的领悟。在本次习作教学中,要让学生学习观察的方法,让学生明白在观察时不仅要观察到有什么,还要观察这种事物是怎样的。提前让学生尝试观察,记录观察日记,这样能相对降级习作的难度。

教学目标

1、引导学生学会观察、学会发现、做生活的有心人。

2、写出自己的发现,语句通顺,表达清楚。

3、展开想象,生动形象的介绍,比比谁写的发现最有意思。

评价任务

1、通过小组合作交流观察日记,评价谁记录的最详细。

2、交流讨论例文,当堂习作并修改。

3、分享习作并评价。

板书设计:

仔细观察我的发现

写得有趣

关于本教案的常见问题

Q：习作3PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作3》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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