小抄写员教学实录

小抄写员

预习指导:

1.初读课文,掌握生字新词。

2.再读课文列出本文提纲,概括课文主要内容。

3.细读课文,在感受深刻的地方做批注,体会父子之间的深情。

教学目标:

1.学会本课10个生字,认识“楷、瞒、懊”3个字。能正确读写下列词语:皮肤、签条、缩短、脾气、名册、呵欠、咳嗽、原谅、蹑手蹑脚、自作自受、累赘。

2.初读课文,理清文章的脉落

3、学习叙利奥主动为父母分忧解难的美德。

4、领悟作者通过人物的心理活动展示人物思想品质的表达方法。

5、.有感情地朗读课文。

教学重难点:

1、感受叙利奥对父母的关心体贴,对父母的爱。

2、领悟作者的心理活动展现人物思想品质的表达方法。

教具准备:

《小抄写员》课件

课时划分:

两课时

第一课时

课时目标:

1.学会本课10个生字,认识“楷、瞒、懊”3个字。能正确读写下列词语:皮肤、签条、缩短、脾气、名册、呵欠、咳嗽、原谅、累赘、蹑手蹑脚、自作自受。

2.初读课文,理清文章的脉络。

教学过程:

一、导入

同学们你们知道什么是抄写员吗?本文说的小抄写员是谁呢?

(抄写员指照着原文抄写的人。本文中的小抄写员指的是叙利奥。)这节课我们将学习与抄写员有关的课文。板书:小抄写员二、课前预习检查

汇报作者资料:

课文选自《爱的教育》一书。作者是意大利作家亚米契斯。1866年参加意大利反对奥地利统治的民族解放战争,后来曾加入意大利社会党。所写的日记体小说《爱的教育》描写学生生活,带有感伤情调,其他作品有《公共马车》、《工人女教师》。

三、检查生字词。

理解汇报:

一味:单纯地、一个劲儿地。

瞟:斜着眼睛看。

懊悔:做错了事或说错了话,心里后悔不该这样。

啜泣:抽噎,抽抽嗒嗒地哭。

自作自受:自己做错了事,自己承受不好的结果。

蹑手蹑脚:形容放轻脚步走的样子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。

累赘:负担,拖累的意思

四、理清文章的脉络。

围绕着叙利奥帮助父亲抄签条这件事(事情发展顺序),课文写了哪几部分的内容?请你划分出本文的段落层次。

汇报展示:课文分为三部分。

第一部分:叙利奥要帮父亲抄签条,父亲不同意。(1—4自然段。)第二部分:叙利奥瞒着父亲抄写签条。(5—24自然段。)

第三部分:父亲了解了事情的真相。(25—30自然段。)

五、初读课文,汇报主要内容、了解家庭背景。

1、课文主要讲了一件什么事,从这里可以看出叙利奥是个怎样的孩子?

汇报展示:

(小叙利奥为了帮助父亲养活一家人,瞒着父亲在夜深人静的时候坚持抄写签条,虽然被父亲误解、冷淡,依然坚持着。)

板书:叙利奥:体贴父母、勇担责任

2、他的家庭怎样?叙利奥是在什么情况下帮助父亲工作的?

汇报展示:

(他的父亲是铁路上的职员,还有几个比叙利奥小的孩子,一家人过着清苦的生活,钱总是不够用。一家人的生活全压在父亲的肩膀上。他白天在铁路上工作,晚上又从别处接了文件来抄写。工作很辛苦,父亲常常诉苦:“我的眼睛似乎坏起来了。这样的夜工,会缩短我的寿命呢!” 他最喜爱叙利奥,只是对他的功课一点也不放松。他希望儿子早点毕业,找个好的工作,来补贴一家人的生活。叙利奥心疼父亲,想为他分担一些。

板书:父亲:不辞辛苦、舍己为家

师过渡:是的,即使家里的孩子多,他们的父亲并没有觉得是累赘,反而一味的爱他们。自己却不辞辛苦的工作连眼睛都花了。老师课堂小结:同学们这节课我们认识了叙利奥和他的父亲,知道了他们的家庭背景,在他们身上发生了什么详细的故事呢?我们下节课再学习。

六、布置作业

1.练习有感情地朗读。

2.认真书写本课的生字新词。

板书设计

小抄写员

叙利奥:体贴父母、勇担责任

父亲:不辞辛苦、舍己为家

当堂检测

一、看拼音写词语

累zhuìqiīn条正kǎi suō短pí气

Cuō手xī灯ào 悔niè手niè脚

二、辨字组词

摄()订()残()奴()

蹑()钉()浅()怒()

三、划去不合适的词

(叙絮)说皮(肤夫)(鉴签)条花名(删册)

(息熄)灯打呵(吹欠)

第二课时

课时目标:

1.理解课文内容,感受叙利奥关心体贴父母,主动为父亲分忧解难的美德。

2.领悟作者通过人物的心理活动展示人物思想品质的表达方法。

3.有感情地朗读课文。

教学过程:

一、导入语:

同学们,通过上节课的学习,课文的层次我们已经掌握,这节课我们将继续学习。你们知道吗当晚上大家都进入梦乡的时候?文中有一个与你们同龄的小男孩,他在干些什么呢?让我们走近他吧!二、自学方法

1、抓重点句体会批注。

2、围绕心理活动的描写,进行体会人物情感。

三、品析课文,交流体会人物情感

1、找出文中叙利奥心理描写的句子,并标清楚共几处,并分清叙利奥受到父亲的几次责骂。从这些描写中你体会到了什么?

2、叙利奥为什么要偷偷地做?不告诉父亲呢?

3、事情的结果怎么样呢?为什么父子俩都说“原谅我”?想象一下当时的情景。

汇报展示:(汇报问题一)

a、叙利奥虽然不说什么,心里很快活。他想:“爸爸不知道我在替他写,还以为自己没有老呢。好!就这样做下去吧!”从“心里很快活”体会出他默默帮父亲工作,看到成果,他很高兴。“就这样做下去吧!”(说明他要帮父亲抄下去的决心很大。)

b、每天晚上到了十二点,叙利奥就起来工作。

(从“每天十二点”体会到为了帮助父亲,他是可以克服一切困难的。) c、叙利奥出世以来第一次挨骂,心里很难受。他想:“是的,这样的事不能长久做下去,非停止不可。”叙利奥重新振作起来,心

里暗暗对自己说:“唉,还是继续做下去。白天多用点功,夜里仍旧工作吧!”

(从“心里很难受,继续做下去,仍旧工作”去体会。叙利奥长这么大,第一次受到父亲的责骂,心里真是很难受,可看到父亲和一家人高兴的样子,他坚定了继续做下去的决心。读出叙利奥“难受”的语气来。)

d、叙利奥一声不响地受着责备,忍住了就要流出来的眼泪,心里却很欢喜。

(从这句话中我们能体会到他怕父亲知道,就不会让他做了,所以他没有告诉父亲。)

e、“啊,不是这样!您不要这样说,爸爸!”叙利奥含着眼泪恳求说。他真想把经过的一切说个明白,可是话到了嘴边又咽了下去,心里反复说:“哎呀,不能说,还是一直瞒着下去,帮爸爸做事吧。学校的功课是非学好不可的,但是更重要的是帮助父亲养活一家人,稍微减轻父亲的疲劳。对,这样做对!”

(从“恳求”体会出叙利奥的心里非常难受,委屈。

从“更重要,对,这样做对!”体会到叙利奥把帮助爸爸做事,减轻父亲的疲劳看成是最重要的事情,而且心中还十分肯定自己的做法是对的。说明他很体谅父亲的辛苦。)

f、又过了两个月,叙利奥继续夜夜工作,白天疲倦不堪;父亲见了儿子,仍旧动怒。最伤心的是父亲对儿子渐渐冷淡了……叙利奥看到这个样子,伤心得不得了。

(从“夜夜”体会到叙利奥这样工作,对于一个孩子来说是难以忍受的。

从这句话中我们还能体会到父亲的冷淡,使他伤心到了极点,可为了帮父亲,他仍旧没有为自己辩解。)

g、可是一到十二点钟,这个决心不知不觉又动摇了,好像睡着不起来,就是逃避了自己的责任,偷用了家里的两角钱一样。于是他忍不住仍旧爬起来。

追问:你是怎样理解“好像睡着不起来,就是……偷用了家里的两角钱一样?”

(叙利奥把帮助爸爸工作看成了自己义不容辞的责任。如果不干,就是对这个家的不负责任。)

h、叙利奥听了心里像刀割一样……父亲确实不爱他了,眼里已经没有他这个人了。“啊,爸爸!没有您的爱,我是活不下去的!——无论怎样,请您不要这样说。……

师问:请你想象体会,什么是刀割一样?从中你体会到了什么?

(叙利奥此刻已是伤心欲绝,他是那么爱他的家人,同样他也需要父母对他的爱。)

老师相继课件出示四次受骂父亲及叙利奥的表现。

汇报展示:(汇报问题二)

叙利奥为什么要偷偷地做?不告诉父亲呢?

(因为父亲无论如何也不会答应。“不要。你应该用功读书,功课是你的大事情,就是一个钟头,我也不愿意占用你的时间。“父亲很爱

叙利奥,如果叙利奥告诉了父亲,父亲不会让他做的,他也就帮不了父亲了。)

汇报展示:(汇报问题三)

事情的结果怎么样呢?为什么父子俩都说“原谅我”?想象一下当时的情景。

(父亲知道了真相,这么长时间以来误会儿子心中充满了愧疚,也充满了对儿子无尽的爱,而儿子觉得没有对父亲说实话,所以请父亲原谅。)

师小结:

同学们,从以上问题让我们看到了一个宁肯沉默,宁肯受责骂,宁肯被误解的叙利奥,一个十二岁的孩子,能这样理解别人,任劳任怨,他的情感是多么深沉细腻啊!爱,是多么大的力量和高贵的品质呀,此时我们不能要求一个孩子会瞻前顾后,但我们已经被叙利奥的情意深深感动。

五、提升情感

学了这篇课文,你最大的收获是什么?

(围绕父爱的伟大和叙利奥体贴父母、勇担责任方面谈自己的收获)

老师小结:叙利奥为了帮助父亲维持家中的生活,减轻父亲的重荷,默默帮助父亲工作,虽被误解仍坚持着,表达了他对父亲、对家人深沉的爱。同样,父亲对这个家、对儿子也是十分挚爱,宁可自

己受累,也不愿意耽误儿子的学习。使我们感受到了父子间那份真挚的爱。

六:当堂检测题:

做小状元

七、作业

1、读一读。推荐阅读《爱的教育》、《中国古代好少年丛书》、等。

2、运用动作、语言、心理、神情描写其中之一写片断练习。

3、谈一谈当家人出现冲突时该如何相处。

板书设计:

小抄写员

帮助

叙利奥父亲责骂

父子情深

教学反思:

课后检测

一、

二、读课文25—30自然段回答问题

1.他胸中充满了无限的懊悔,父亲懊悔什么?他的慈爱体现在哪?

2.父亲全明白了,他明白了什么?

3.儿子请父亲原谅什么?父亲要儿子原谅什么?