小小图书馆教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

小蝌蚪的成长教学内容:小蝌蚪的成长教学目的:1.探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确计算。2.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点:三位数减法的计算方法以及验算方法。教学难点三位数减法中的“退位”方法。教学准备:教具:图片、小黑板。学具:计数器。教学过程:一、

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-03-31 07:30:00

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学校：鹤壁市淇滨区黎阳小学

小小图书馆教学设计方案

未知

2018-03-31 07:30:00

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关键词：小小图书馆教学设计方案

正文

小蝌蚪的成长

教学内容:小蝌蚪的成长

教学目的:

1.探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确计算。

2.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

教学重点:三位数减法的计算方法以及验算方法。

教学难点三位数减法中的“退位”方法。

教学准备:教具:图片、小黑板。

学具:计数器。

教学过程:

一、小黑板导入。

你知道在100只蝌蚪中,一般只有20只左右会变成青蛙吗?。

出示课本挂图

西池塘东池塘

原有蝌蚪/只 514 412

变成青蛙/只 126 89

二、探究新知

1.解决“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?”

独立思考,列出算式。

指名汇报,教师板书412-89=323(只)答:

看算式,试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。

412-80=332、332-9=323

2. 探索并掌握三位数减法的计算方法。

解决“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?”。

独立思考,列出算式。

指名汇报,教师板书514-126=

看算式,试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。

有同学会说:514-100=414、414-20=394、394-6=388所以514-126=388 教师强调:不够减,向前一位借1.

3.出示p53题目:

指名说说这样做对吗?如果有错误,错在哪里?

学生小组讨论,汇报。

三、扩展新知

完成p54页“试一试”共同解决“没吹好的还有多少个?”

学生独自完成,让同学上黑板板书。

300-76=224 提问:十位是0怎么办?

强调:笔算减法时,尤其是计算被减数末尾连续有几个0的退位减法,个位不够减,十位是0,要从不为0的数位上退位,0退1后看作9减。

四、巩固提高

完成p54~55页“练一练”1~8题。

五、全课小结

说说你这节课学会了什么?

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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