Unit 10 Touch your head.教案和学案内容

Unit 10 Touch your head. 教学设计

冷水滩区朱家山小学顾桂兰

教学目标:

1、词汇:能听懂会说新单词head, neck, arm, leg, hand, body, foot.

2 、句型:能用“Touch your……”“Raise your……”向他人发出指令,并能够在实际情景中进行运用。

3 、培养学生严谨自律,顾全大局,从小养成良好的行为规范意识.

教学重点:

能用“Touch your……”“Raise your……”向他人发出指令。

教学难点:

(1)单词head和hand的发音。

(2)hand的复数形式hands,foot的复数形式feet。

教学方法:

情景教学法,多媒体教学法,游戏教学法,态势教学法等等. 教学准备:

多媒体课件,卡通头饰.

教学过程:

Step1 Warm-up/Revision 热身/复习

1、Greetings

2、Game: Touch and say

T: Touch your nose.

S: This is my nose.

T: Touch your mouth.

S: This is my mouth.

(face ear eye hair)

设计理念:游戏让学生缓解了紧张的情绪,同时对描述身体部位的单词进行了适当的复习,为下一教学环节作了铺垫。

Step2 Presentation (新课呈现)

1.板书课题,并带读.

2.New words (教学新单词)

(1)教师出示卡通人物的图片并把它贴在一名学生的身上。

T: Boys and girls, please look here and say hello to him. 引导学生和卡通人物用学过的句型对话。

(2)教师出示卡通人物的身体各部位。

(3)呈现。出示课件,学

词。

(4)词汇操练。

①转盘大比拼

转动转盘,快速读出转

盘停止时所指的单词。

②游戏——“what’s missing?”

设计理念:通过不同形式的游戏来激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性,及时准确地了解学生对所学新单词的掌握情况。

3.The dialogue。(课文学习)

(1) Listen and count.(听一听,数一数。)

不打开书,只听音。听音前,给出任务: 你听到了几个身体部位? 分别是什么部位?(hands, head, feet, leg)

(2) Listen and find.(听一听,找一找。)

打开书,听音,画出所有身体部位的单词,检查刚才自己听到的是否正确。(教师引导学生归纳总结“hand”→“hands”和“foot”

→“feet”的复数形式的不同变化。)

(3) Listen and repeat.(听音,跟读)

听音,跟读,注意head 和hand 的发音,引导学生正确模仿,提醒学生注意模仿语调。

(4)Read and act.(小小配音员)

出示没有句子的课文插图,引导学生说和表演。

设计理念:注重培养学生良好的英语学习习惯,将听、说、读融入到课堂学习中,为以后的英语学习奠定基础。

Step 3 Practice (趣味练习)

1.句子操练:I say, you do.

2.Pairworks学生分组自由练习,一人说,小组内其他同学做,然后

请学生和自己伙伴到前面表演.

设计理念:巧设真实情境,培养学生的语言表达能力,真正做到寓教于乐,增效英语课堂。

3.总结:Power point展示灯片,让学生自己总结.

T:What do we learn today?

(1)Words (2)Sentences

S1: We learn Raise your hands, Touch your head.

S2: We learn arm , leg, foot, neck, hands.

设计理念:通过让学生自己总结,进一步巩固本节课所学知识,突出重点,突破难点,引导学生学会总结与归纳,提高学习效率。Step4 Homework(作业布置)

1.抄写新单词。

2.听磁带,读对话,并试着表演对话。

3.尝试与家人一起收集有关身体部位的单词,做成迷你小书。

板书设计

Unit 10 Touch your head.

↗head ↗hand

Touch your →neck Raise your →leg

↘foot ↘arm