租船教案教学设计导入整理｜教案在线预览

资料摘要

《租船问题》教学设计教学目标:1、初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题.2、学会正确解答简单的有余数问题,会正确的写出商和余数的单位名称3、培养学生收集信息、分析问题并解决问题的能力。教学重点:运用有余数除法的有关知识,解决简单的实际问题。教教学难点:理解有余数除法在实际生活中的应用。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：租船

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2018-06-01 15:06:00

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学校：广德公镇中心小学

租船教案教学设计导入整理

未知

2018-06-01 15:06:00

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关键词：租船教案教学设计导入整理

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《租船问题》教学设计

教学目标:

1、初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题.

2、学会正确解答简单的有余数问题,会正确的写出商和余数的单位名称

3、培养学生收集信息、分析问题并解决问题的能力。

教学重点:运用有余数除法的有关知识,解决简单的实际问题。教教学难点:理解有余数除法在实际生活中的应用。

教学过程:

(一)创设情景、激趣导入

同学们再过几天就到六一儿童节了,老师想带着我们班的同学们去公园划船,在祖传的时候老师遇到了困难,希望你们帮助老师解决一下,好吗?

(二)小组合作、自主探究

1、多媒体出示例题

提问:从情境图中你得到什么信息?要解决什么数学问题?

追问:“最多”是什么意思?“至少”又是什么意思?

2、独立尝试

问题:他们至少要租多少条船呢?有了刚才的分析你打算怎么解决这个问题呢?别着急,现在请同学们根据提示用你自己喜欢的方法来解决。可以用小棒摆一摆,圆圈画一画,数字表示等方法。先做完的同学可以同位之间交流一下你的想法。

指名展示自己的作品,并说说想法。

①用小棒摆一摆,②用圆圈画一画,③用数字表示:4,4,4,4,4,

2共5+1=6(条),④用横式和竖式一起表示。

3、检验

这样的解答正确吗?说说你是如何判断的?

4、方法总结

解决了租船问题,你有什么想说的?

(三)巩固练习

出示小丽有10元钱,买3元一个的面包,最多能买几个?

1、按着解决问题的步骤进行自主解决

2、对于不同的情况,有时候我们所求的结果要比商多1,有时可以省去余数。

(四)全课总结

今天我们学习了用有余数的除法解决问题,在解决问题中,我们在租船问题中运用了商加1方法,也就是“进一法”。二在巩固练习时,我们把多余的去掉,用“舍”的方法。即“去尾法”。在解决生活中的数学问题时要联系实际作答。

关于本教案的常见问题

Q：租船教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《租船》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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