苏武牧羊教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

苏武牧羊教学目标1.指导诵读课文,大体把握意思,体会主人公坚贞不屈的民族气节。2.掌握这段文字的声调、节奏等诵读讨巧,以读促学,赏析诗歌意境。重点难点1.联系历史背景,理解这段词的大意,体会苏武的爱国情怀。2.以读促学,赏析诗歌意境。课时安排1课时教学过程一、谈话导入前一阶段,我们阅读了大量有关爱国

资料类型：教学教案文档

所属课文：苏武牧羊

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2018-05-25 14:29:00

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学校：西安市雁塔区双旗寨小学朝阳教学点

苏武牧羊教学评价实录

未知

2018-05-25 14:29:00

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关键词：苏武牧羊教学评价实录

正文

苏武牧羊

教学目标

1.指导诵读课文,大体把握意思,体会主人公坚贞不屈的民族气节。

2.掌握这段文字的声调、节奏等诵读讨巧,以读促学,赏析诗歌意境。

重点难点

1.联系历史背景,理解这段词的大意,体会苏武的爱国情怀。

2.以读促学,赏析诗歌意境。

课时安排

1课时

教学过程

一、谈话导入

前一阶段,我们阅读了大量有关爱国志士的经典篇章,老师这有几幅图,看你能联想起哪个爱国名人或哪首爱国名篇?(出示图片)

真好!今天我们再学习一篇爱国经典诗篇,大家请看(出示文字)

二.诵读要领

1、读通,读准字音,注意停顿。

(1)自由读,读准确

(2)指名读,齐读,正音。

(3)教师范读,与学生共同讨论诗的节奏。

2、读懂,理解词语,读懂大意。

了解苏武的身份,牧羊时间,地点,原因等,并说出诗歌大意。

3、读出情感。

(男生读出上段,女生读出下段),听着文字,想象诗中的画面。

抓住下列句子指导,指导朗读,体会苏武的艰难和气节:

“雪地又冰天,穷愁十九年”

“渴饮雪,饥吞毡,牧羊北海边”

“白发娘,望儿归,红妆守空帏,三更同入梦,两地谁梦谁?”

指导学生想象当时的画面和人物的心情.

苏武难道是铁石心肠吗?他也是个普普通通,有感情的人,难道不思念他的老母亲和独守空房的妻子吗?唉,却只能在梦中相见,这是多么刻骨铭心的思念呀,多么难以忍受的孤独和寂寞啊!让我们带着感情齐读。

师过渡:我们的英雄在北海牧羊整整十九年,多少个日日夜夜,寒冷、孤独、饥饿、思念,个中滋味只有苏武自己知道,他心里会想什么?(出示句子)“心存汉社稷,旄落犹未还,历尽难中难,心如铁石坚。”

齐读。教师指导。

任你怎么威逼利诱,苏武坚贞不屈,绝不投降:

“任海枯石烂,大节不稍亏,终教匈奴心惊胆碎,拱服汉德威。”

苏武以坚贞不屈的精神,坚定的意志让匈奴对汉朝拱手称服。

读到这里,你能哪些词句来赞颂苏武呢?

这就叫气节,坚贞的气节,坚贞不屈的民族气节!感天动地,气壮山河!

我国历史还有哪些人物具有这样的民族气节呢?

(让学生自由发挥,畅所欲言。)

三、指导朗读

1、诗歌如果不能有感情朗读出来,无法体现了诗歌的魅力,不足以吸引人。谁愿意让大写领略一下文字的魅力?(指名读)

2、指导学生有感情地朗读。

3、让我们伴着音乐,齐声有感情地朗读。

四、作业

1、背诵《苏武牧羊》

2、课外阅读《苏武传》

板书设计

苏武牧羊

感天动地的经历

坚贞不屈的民族气节

关于本教案的常见问题

Q：苏武牧羊教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《苏武牧羊》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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