认识角名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

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认识角名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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关键词：认识角名师教学视频（文字实录）

正文

《认识角》教学设计

商丘市柘城县皇集乡崔庄小学杨贵珍

教学目标:

1.认识直线、线段、射线及它们的联系和区别、初步认识角,知道角的各部分名称,会比较角的大小,会用尺子画角.

2.通过教学提高学生的观察能力、动手操作能力,发展生学的空间观念.

教学重点

理解角的概念,知道角的各部分名称.

教学难点

理解角的概念、用尺子画角.

教学过程

一、激情导入.

1.演示动画“角的认识”.

2.师:今天老师要和同学们一起来认识一个新朋友??角. (揭示并板书课题“认识角”)

二、引导探究.

1.(1)演示动画“直线、射线、线段”.

(2)启发提问:手电筒、太阳光射出来的光线都可以看成是射线.在日常生活中,还有哪些可以看作射线呢?

(3)小组讨论:直线、线段、射线有什么联系?又有什么区别?

(联系:都是直的,线段是直线的一部分.

区别:端点数不同,线段的测量长度直线、射线是无限长的,无

法测量)

2.初步认识角.

(1)演示课件“认识角”.(从一点引出4条射线)

提问:①你能从中找出多少个角?(最多6个)

②如果只想得到一个角?该怎么办?

(2)板书:“从一点引出两条射线所组成的图形叫做角.”

(3)继续演示课件“角的认识”,演示角各部分名称.

(4)引导学生利用两根硬纸条和一个小钉子摆角.

教师引导学生边操作边思考:

①怎样可以得到一个角?

②怎样可以得到一个较大的角?

③怎样可以得到一个较小的角?

3.联系实际,深入感知.

(1)提问:联系实际想一想,生活中哪有角?

(2)启发学生用不规则的纸折出或剪出一个角.全班进行比赛,看谁的角最标准.摸一摸自己得到的角的顶点和边、感受角,教师选择有代表的角巾在黑板上展示.

(3)观察黑板上的角,按照角的大小请同学们排出顺序.

(4)当学生在叙述顺序语言表达困难时,适时出示角的表示方法.(强调“∠”和“<”的不同)

4.讨论尝试,比较大小.

(1)演示动画“角的大小比较”.通过故事,引出问题.

(2)同学讨论、尝试比较角大小的方法.

(3)继续演示动画“角的大小比较”.

(4)由学生小结比较角大小的方法.

(先把两个角的顶点和一条边重合,然后看另一条边的位置,哪个角的另一条边在外面哪个角就大.如果另一条边也重合,说明两个角相等.)

5.体验画角.

(1)由学生尝试用尺子画角,教师巡视.

(2)小结角的画法.(先画顶点,再从顶点起画两条射线)三、巩固练习.

完成第126页第1题.

下面的图形,哪些是直线?哪些是射线?哪些是线段?

1.比一比看谁的眼力好.哪些是角?哪些不是?

2.一张长方形纸、剪去一个角还有几个角?

四、质疑小结.

提问:通过今天的学习,你都学会了什么?(射线、线段、什么叫角,角的各部分名称、比较两角大小的方法和角的画法)

课后总结.教师出示顺口溜:

小小角,真简单,

一个顶点两条边,

画角时,要牢记,

先画顶点后画边.

五、布置作业.

从一条射线的端点开始,截取一条4厘米长的线段.

资料摘要

认识角名师教学视频（文字实录）

认识角名师教学视频（文字实录）

正文

文档信息

作者信息

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Q：认识角名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

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