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2 美丽的南沙群岛教学创新设计｜教案在线预览

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关键词：2 美丽的南沙群岛教学创新设计

正文

《美丽的南沙群岛》教学设计(第二课时)

舒城县舒城县明德小学陈华凤

设计理念:

《语文课程标准》指出:“鼓励学生多诵读,在诵读实践中增加积累,发展语感,加深体验与领悟。”中年级阅读教学的重点是“继续巩固低年级的词句训练。在老师的指导下读懂课文内容,着重进行自然段和逻辑段的训练,练习概括课文主要内容。”结合学生实际、围绕课文内容,在教学中我以读为本,把对词语的理解融入到有感情的朗读中,在诵读中引导学生思考、探究,积累语言,发展语感,感悟“语言的形式”和“语言的内容”,全面提高学生的语文素养。

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第二、三自然段。

2、理解课文内容,感受南沙群岛迷人的风光和富饶的物产。培养学生热爱、赞美南沙群岛的感情。

3、学习总分的构段方式,并练习围绕一个中心写一段话。

4、让学生用自己的感官去欣赏、感悟语言的美丽,从而提高学生感悟语言文字、理解语言文字和运用语言文字的能力。

教学重点:

理解和感受南沙群岛迷人的风光和富饶的物产。

教学难点:

引领学生陶醉于语言文字的描述中,感悟南沙群岛的美。

教学流程:

一、看图:南沙风光

二、复习导入

1、出示词语,指名读

辽阔星罗棋布岛屿宝库矿产黑暗合璧海龟

蔚为壮观心旷神怡礁盘繁衍难以计数蕴藏

矿产贮存储量享有翡翠

水天相连蔚为壮观五彩缤纷

心旷神怡一簇簇魅力

2、第一段主要向我们介绍了什么?

板书:历史悠久

三、学习第二自然段

过渡:历史悠久的南沙群岛还是祖国巨大的蓝色宝库呢!(板书:巨大宝库)

1、自读圈画:南沙群岛有哪些宝贝?

2、交流并板书:海洋生物矿产资源海洋动力

3、交流搜集的资料,了解“海洋生物”、“矿产资源”、“海洋动力”。

4、再读句子,用笔圈出体现宝库里的宝贝多的词语。

5、指导朗读。

6、感悟“总—分”的构段方式。

四、学习第三自然段

1、默读第三自然段、圈画。

出示自学提示:

(1)默读第三自然段,画出你喜欢的句子,再大声地读一读。

(2)在小组里交流你喜欢的句子,并说一说你喜欢的理由。

2、全班交流:你被哪幅美景迷住啦?你喜欢哪个句子?

3、指导朗读。

五、创设情境,指导背诵

刚才我们在二、三自然段的文字中徜徉,感受了南沙的物产丰富和迷人风光。美丽、富饶的南沙即将成为旅游胜地,假如旅行社聘请你来做小导游,你能把南沙群岛的美丽介绍给游客吗?

同学们在小组内准备,待会儿由小组推荐同学来介绍。

六、课堂总结

这节课,我们从课文的字里行间感受了南沙群岛的美丽。令人向往而又充满神秘色彩的南沙群岛,随着祖国的繁荣兴旺,一定会变得更加美丽富饶!

七、作业:

有感情地朗读课文,背诵课文第2、3自然段;

八、板书设计

2、美丽的南沙群岛

历史悠久

海洋生物

物产丰富矿产资源

海洋动力

迷人世界

教学反思:

这是一篇文质兼美的散文,介绍了南沙群岛美丽的风光及富饶的物产,字里行间饱含着对南沙群岛的赞美与热爱之情。全文主题突出,层次清晰,语言优美,感情抒发真挚自然,为学生语言积累提供了丰富的素材。在学习第二、三自然时,我引导学生围绕目标自主学习,在一次又一次地与文字对话的过程中理解南沙是“巨大宝库”也是“迷人的世界”,感悟南沙的物产丰富,欣赏南沙的迷人风光。为了让学生积累语言,更好地运用语言,我创设“小导游”这个情境,引导学生背诵第二、三自然段,学生参与学习的积极性高,学习效果好。

资料摘要

2 美丽的南沙群岛教学创新设计