捐书活动教学评价实录

捐书活动

课型:

新授课

教学内容:

捐书活动

教材第76-77页

教学目标:

1、通过买鲜花的情景探索“先除,后加减”的运算顺序

2、探索有除法和加减法的两步试题的运算顺序,并正确计算

3、在解答问题的过程中,培养学生提出问题和解决问题的能力。

教学重点:

发展学生额估计能力,探索连加的计算方法

教学难点:

发展学生额估计能力,探索连加的计算方法

教学方法:

讨论法

课前准备:

小黑板

教学过程:

一、组织上课,养成教育

复习:

(1)、说出与下列各数最接近的整百数或整百整十数是几?

98()、504()、138()、396()、251() (2)、用竖式计算

24+16+27= 49+17+32= 456+307= 271+436=

二、情境导入,激发兴趣

为“希望工程”捐书活动开始了!同学们都积极地献出自己的一片爱心。建设小学和民族小学这两所学校的同学们还悄悄地比赛,他们都想为“希望工程”多做贡献。老师把这两所学校的捐书情况做了个统计。让我们一起来看看“捐书活动”过程中出现的问题吧!(出示统计表)

建设小学捐书情况:

民族小学捐书情况:

2、这里就是我们学校捐书情况的统计表,谁来说说从统计表中知道了什么数学信息?(生搜集信息)

3、今天就来用以前的计算经验来解决问题.

三、合作探究,学习新知

1、师:你们能提出哪些和加法有关的数学问题呢?

2、生自主尝试提问:生在课堂练习本上列式解答。

(1)一、二年级一共捐书多少本?118+104=222(本)

(2)二、三年级一共捐书多少本?104+95=199(本)

(3)一、三年级一共捐书多少本?118+95=223(本)

(4)建设小学三个年级一共捐书多少本?118+104+95=

3、四人小组交流算法,互相评价进行讨论各自的列式,得出最正确的答案。并说一说你是怎么解答的。

4、小组汇报根据学生提问及回答:板书建设小学一共捐书多少本?

1. 让学生估一估

2. 让学生说怎么计算?并板书口算:

100+100+100=300 18+4-5=17 300+17=317

用竖式、递等式计算:

118+104+95 118+104+95

118 119 104 + 95 222+95 =317

四、汇报交流,共同提高

1、交流:同学们都很聪明,自己探索出了这么多不同的计算方法。

(1)、先把前两个数用竖式相加,再用得数与另一个加数列竖式相加。

(2)、将三个加数直接写在一起,进行计算。

(3)、采用脱式计算。其实啊,无论用怎样的计算方法,最重要的是要确保计算准确。

五、尝试应用,拓展练习

1. 用竖式计算:

489+365 475+263+149

146+198 727+114+86

2. 满100元送大礼包

(1)妈妈想买一个电饭煲、一辆自行车和一块手表,你估计大概需要多少元?

(2)如果妈妈带500元,她能买回哪三种商品?

(3)妈妈至少买哪几种商品,才能获得大礼包?

六、课堂小结,多元评价

1、本节课我们学习了什么?

2、你有什么收获?还有什么不懂的地方吗

板书设计:

捐书活动:三位数连加

建设小学一共捐书多少本?118+104+95=317(本)估算

2、列式计算

118+104+95 =222+95

=317

答:建设小学一共捐书317本

课后反思: