吃西瓜课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

吃西瓜教学目标1. 学习同分母的分数加减法，教材中通过直观的图形来揭示其中的算法原理。2. 在“练一练”第1题中，再次结合线段图进行分数加减。在此基础上，“练一练”中的第2题，要求“说一说你是怎么算的”，目的是鼓励学生自己去发现运算的方法。3. 第（1）个问题明确后，请学生尝试列算式。重点探索如何运

资料类型：教学教案文档

所属课文：吃西瓜

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2018-05-17 14:08:00

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学校：虞城县谷熟镇郜庄小学

吃西瓜课件配套优秀公开课教案设计

未知

2018-05-17 14:08:00

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关键词：吃西瓜课件配套优秀公开课教案设计

正文

吃西瓜

教学目标

1. 学习同分母的分数加减法，教材中通过直观的图形来揭示其中的算法原理。

2. 在“练一练”第1题中，再次结合线段图进行分数加减。在此基础上，“练一练”中的第2题，要求“说一说你是怎么算的”，目的是鼓励学生自己去发现运算的方法。

3. 第（1）个问题明确后，请学生尝试列算式。重点探索如何运算。然后再回到问题情境，解释这个结果。

教学重难点

1. 掌握同分母分数（分母小于10）加减的计算方法。 2 通过直观图形来揭示分数加减的算法原理。

教学过程

一、复习引入新课。

1. 按分数涂颜色，并比较分数的大小。 3131()

2. 填空：4里面有（）个4，（）个（）是8， 7个8是()

二、新授吃西瓜我吃了这个西瓜的八分之二，我吃了这个西瓜的八分之三。

(1)它们一共吃了这个西瓜的几分之几？

2 3 2＋3 5

8 8 8 8

(2)大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几？

3 2 3－2 1

8 8 8 8

(3)还剩下几分之几？

5 8－5 3

8 8 8

归纳出：同分母分数的加减法，只把分子相加减，分母不变。

三、练一练

填空

2. 计算

2364

说说你是怎么算的？补充：5+5= 1-9= 4-4=

在解决实际问题的过程中学习分数加减计算,有助于学生理解分数加减的实际意义,体会学习它的必要性。在探索分数加减算法时,借助图形直观,算理和算法就不难被学生理解和掌握;而“数形结合”本身也是解决问题的重要策略。

课后反思:让学生通过直观的图形的观察,理解同分母分数的加减法的算理,掌握同分母分数的加减法。

关于本教案的常见问题

Q：吃西瓜课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《吃西瓜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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