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长方体教案推荐｜教案在线预览

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关键词：长方体教案推荐

正文

长方体的认识

教学内容:课本27-29页的的主题图及例1、例2。

教学目标:

1、使学生认识长方体,掌握长方体的特征,初步学会看立体图形。

2、使学生认识并理解长方体的长、宽、高。

3、通过引导学生观察、操作,培养学生的探索意识和实践能力,培养学生初步的空间观念和空间想象力。

教学重点:

1、掌握长方体的特征,认识长方体的长、宽、高。

2、初步建立“立体图形”的概念,形成表象。

教学难点:能正确认识长方体的长、宽、高。

教学用具:长方体框架、长方体纸盒、软件等。

教学过程:

一、导入

1、请回忆一下,以前我们学过哪些几何图形?(长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形)

“这些都是什么图形?(由线段围成的平面图形)

2、出示书本27页的主题图

“这些物体的形状还是平面图形吗?”

“这些物体都占有一定的空间,它们的形状都是立体图形,在这些立体图形中有一种物体的形状是长方体,谁能说说哪些物体的形状是长方体?

“在日常生活中你还见过哪些形状是长方体的物体?”

“今天,我们一起来学习一下。”板书课题:长方体的认识二、探索新知

1、认识长方体的面、棱、顶点

请学生拿出自己准备好的长方体学具,摸一摸,说一说,你有什么发现?(长方体有平平的面)

老师把教具长方体的面剥下,只剩下长方体的框架,让学生知道“长方体是由什么围成的”。(是由面围成的)

接着再摸摸其它地方,从而得出

两个面相交的边叫做棱。

三条棱相交的的点叫做顶点。

2、研究长方体的特征

(1)面的认识

请学生拿出长方体教具,按一定的顺序数一数,长方体一共有几个面?(6个)

(前面、后面、上面、下面、左面、右面)

前后两个面正好是相对的,上、下,左、右,分别也是相对的。(有3组相对的面)

引导观察:长方体的6个面分别是什么形状的?

通过观察,学生会发现有两种情况,一种是6个面都是长方形,另一种情况是4个面是长方形,另外两个面是正方形。

分别测量长方体前后、左右、上下面的长和宽,引导学生发现:长方体相对的面的长和宽分别相等。进一步知道长方体相对的面的形状和大小是完全相等的。

指名拿着长方体说说面的特点。

(2)棱的认识

出示长方体框架的教具

“长方体有几条棱?这些棱可以分成几组?

(12条棱,相对的棱的长度相等,可以分成3组)

(3)顶点的认识。

三条棱相交的点叫做顶点。长方体有几个顶点?(8个)

总结长方体的特征:(拿着长方体来说)

6个面,8个顶点,12条棱,每两个相对的面面积相等,相对的棱长度相等。

3、长方体的长、宽、高。

出示书本29页的例2。

讨论:

长方体的12条棱可以分成几组?

相交于同一顶点的三条棱长度相等吗?

指名回答,从而得出:

相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。

4、看书质疑。

三、巩固练习

1、书本29页的做一做

让学生动手剪出图形做成一个长方体,然后量出长方体的长、宽、

高分别是多少?

2、练习五的第2题。

3、一个长方体的长是5厘米,宽是3.5厘米,高是2厘米,这

个长方体的棱长总和是多少?

四、全课小结: 今天,你有什么收获?

五、作业设计: 练习五的第3、4题。

课后反思:

资料摘要

长方体教案推荐

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关于本教案的常见问题

Q：长方体教案推荐是什么类型的资料？

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