三位数除以一位数商的末尾有余数，验算PPT配套教学设计内容

一位数除三位数商是两位数的笔算除法

教学目标:

知识与技能:经历探索三位数除以一位数(商是两位数)的笔算方法的过程,弄清算理,掌握算法,能正确地进行计算,养成自觉验算的习惯。

过程与方法:在具体的情境中估算三位数除以一位数的商是几位数,增强估算的意识和能力。

情感态度与价值观:在独立思考、与他人交流算法的过程中,获得成功的体验,培养学习的主动性以及合作、交流的意识,产生对数学的积极情感,提高解决实际问题的能力。

教学重点:掌握商是两位数的一位数除三位数的笔算除法。

教学难点:用除法解决现实生活中的数学问题。

教学过程:

一、复习导入

一起背诵乘法口诀,复习旧知

56÷8 42÷6 64÷4 36÷6

二、引入试题

有一本相册,每页可以插6张照片,把256张照片插到这本相册里,可以插满多少页,还剩多少张?

三、小组合作,解决问题

通过小组上台展示,师生一起总结如下。

2个百除以6,商不够1个百,商不够1,再看被除数的前两位,25

除以6,商4,写在十位上,表示4个十,4个十乘6得24个十,写在25下面,25个十减24个十得1个十。

把6落下来与1个十合起来组成16,16除以6商2,把2写在被除数的个位上,2乘6得12写在16的下面,16减12得4,4是余数。验算:这是有余数的除法,有余数的除法验算用商乘除数再加上余数,看是否得被除数,如果是,说明除法计算正确,如果不是,则说明除法计算错误。

四、课堂检测

432÷2= 522÷3= 855÷5=

636÷4= 382÷5= 651÷8=

五、课堂小结

教师小结:用竖式计算时,用除数试除被除数的最高位,如果这一位上的数大于或等于被除数,就可以在本位上面写商,如果这一位上的数比除数小,就试除被除数的前两位数,除到哪一位就把商写在哪一位上。

这节课,同学们通过自己动脑,与同伴密切合作获得并掌握了除法的新知识,你能告诉同学们这节课你学到了什么新本领吗?还要提醒同学们在计算时应注意什么吗?

六、布置作业

1.课时练相应检测内容

2.练习五第4、6题

七、课后反思

本节课,通过主题图导入课题,激发了学生的学习兴趣和学习积极性。学生通过主题图读取信息、提出问题并解决问题,培养了学生获取、分析信息的能力、提问题的能力、解决问题的能力,小组合作的能力、语言表达交流的能力。学生自主探究出了三位数除以一位数的除法的笔算方法,培养了学生的自主探究能力。学生对这部分知识掌握的较好,只有个别学生计算时出现错误,需要培养这些学习的认真计算的习惯和计算能力。