质量单位的应用和整理教学设计内容推荐｜教案在线预览

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七．吨的认识（2）一、教学目标：1.经历选择合适的质量单位进行回顾与整理的过程。2.能选择恰当的质量单位计量常见物体的质量；掌握质量单位之间的进率，会进行简单的质量单位换算。3.感受质量单位与现实生活的紧密联系，丰富、提升生活经验。二．教学重点：掌握质量单位之间的进率，进行质量单位换算。三、教学难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：质量单位的应用和整理

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2018-03-29 08:57:00

来源学校

学校：石家庄市井陉矿区第一小学

质量单位的应用和整理教学设计内容推荐

未知

2018-03-29 08:57:00

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关键词：质量单位的应用和整理教学设计内容推荐

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七．吨的认识（2）

一、教学目标：

1.经历选择合适的质量单位进行回顾与整理的过程。

2.能选择恰当的质量单位计量常见物体的质量；掌握质量单位之间的进率，会进行简单的质量单位换算。

3.感受质量单位与现实生活的紧密联系，丰富、提升生活经验。

二．教学重点：掌握质量单位之间的进率，进行质量单位换算。

三、教学难点：选择合适的质量单位计量物体的质量。

四、前置性作业：

1、查阅资料或根据生活观察，完成（至少三个）：

（1）以“吨”为单位的物品：

（2）以“千克”为单位的物品：

（3）以“克”为单位的物品：

2、我们学过哪些质量单位？它们之间的进率是多少？

五、教学过程：

（一）前置性作业的研究与分享

根据学生的前置性作业完成情况，小组内交流分享自己搜集的物品，各小组内部分工，不重不漏地将本组搜集到的物品进行整理。之后小组为单位进行全班展示。

（二）导入新课

老师也找到一些生活中见到的物品，请学生根据自己的生活经验，选一选应该用什么质量单位

学生根据前置性作业中物品搜集过程已经具有一定的生活经验，能够选择恰当的质量单位，之后引导学生自己进行总结，如何选择合适的质量单位来计量物品。小结：

一袋糖、一袋盐比较轻，用“克”作单位。

一篮水果较重用“千克”作单位，如果是大袋的糖也可以用“千克” 。大象、煤、集装箱比较重，用“吨”作单位。

（三）针对性达标训练

（1）填一填：

（2）连一连：

50吨 80千克 6千克 4吨

（3）辨一辨：

1、一节车厢的载重是20千克。（）

2、一座桥的承重量是20克。（）

3、爸爸的体重是65吨。（）

4、一个手提包重2千克。（）

5、一辆汽车每小时行驶60吨。（）

（4）找一找：

2017年12月12日星期二晴

早上起床后，我拿着100千克的牙刷开始刷牙，然后接了大约2吨重的水洗脸。妈妈已为我准备了一个150千克重的面包。我快速地吃完早饭，背上我2克的书包上学去。在路上，碰上我们班的“大块头”，他的体重有50吨重呢！我们到学校就抓紧时间拿出课本开始读书。

（四）质量单位间的进率与换算

引导学生回忆，我们学过哪些质量单位？它们之间的进率是多少？

引导学生按顺序说吨（t）、千克（kg）、克（g）。单位换算公式：

1吨=1000千克 1千克=1000克

（五）针对性达标训练

（1）填一填：

7000克=（）千克

5吨=（）千克

9千克=（）克

4000千克=（）吨

1600千克-600千克=()吨

1吨-400千克=()千克

(2)比一比:

5吨()4096千克

7吨()7000千克

8000千克()8千克

9000千克()9吨

3000千克()3000克

六、归纳总结:

本节课你有什么收获?小组内说一说,班里说一说。

七、教师总结:

同学们,生活中我们处处可以看到数学的影子,希望大家通过今天的学习,更加热爱我们的生活,拥有一双发现美的眼睛,更加喜爱数学的学习!、

八:板书设计:

关于本教案的常见问题

Q：质量单位的应用和整理教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《质量单位的应用和整理》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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