11 湖滩上，有一对天鹅优质课一等奖教案｜教案在线预览

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《湖滩上,有一对天鹅》教学设计一、教材分析本课教学内容是儿童文学作家腾毓旭的一首意境优雅的小诗。诗人以淡定的心境、清新的语言,不仅描绘了一幅人类与自然融融共处的和谐画面,更流淌着一股股温馨可人的爱意,传达出一种令人心醉的神韵。本课是冀教版小学语文三年级上册第三单元──“珍爱家园”文化主题中的一课。学

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所属课文：11 湖滩上，有一对天鹅

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2018-04-25 15:19:00

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学校：定州市周村镇李张蒙小学

11 湖滩上，有一对天鹅优质课一等奖教案

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关键词：11 湖滩上，有一对天鹅优质课一等奖教案

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《湖滩上,有一对天鹅》教学设计

一、教材分析

本课教学内容是儿童文学作家腾毓旭的一首意境优雅的小诗。诗人以淡定的心境、清新的语言,不仅描绘了一幅人类与自然融融共处的和谐画面,更流淌着一股股温馨可人的爱意,传达出一种令人心醉的神韵。

本课是冀教版小学语文三年级上册第三单元──“珍爱家园”文化主题中的一课。学习这一单元,是要培养学生尊重自然、热爱家园的一种生态意识,引导学生在生活中懂得怎样做才有利于家园的和谐、生态的平衡。本课作为“珍爱家园”文化主题中的开篇一课,旨在唤起学生对自然的尊重与热爱。

二、学情简析:

“儿童是天生的诗人。”学生们对儿童诗兴趣盎然,他们喜欢读诗。第11课这首诗歌,内容简单,画面优美,语言生动,相信孩子们一定喜欢。

三、教学目标:

1、知识目标:正确认读4个生字,读准“饮、降”读音,理解湖滩等词意,重点学写“舞”“播”字。

2、技能目标:通过反复地朗读,了解课文内容,感悟诗歌表达的情感,想像天鹅在自然中的和谐而又动人的画面。

3、情感目标:熟练、有感情地朗读课文,体会人与天鹅、自然之间的和谐美。

四、教学重点难点:

想象画面,有感情地朗读课文。

教学准备:图片、音乐、PPT等白板辅助教学

五、设计意图

自主探究、合作交流、方法引路、以读代讲、白板辅助。

(1)“少教多学”:以学生为主,课前预习,搜集资料,课上读悟结合,以问题引路,合作探究。

教师做好激发学习兴趣,引领学习过程,组织学生通过自主、合作、探究的方法进行学习,必要的时候进行指导,总结学习方法。

(2)“以读代讲”,如此美文,必读,多读,美读,让文字美、自然美、人情美通过读融入学生心田。

(3)白板助教:用多媒体辅助教学,提高教学效果。

(4)以读促研:方法引路,引发后续学习

六、教学活动过程:

板书设计:

关于本教案的常见问题

Q：11 湖滩上，有一对天鹅优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 湖滩上，有一对天鹅》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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11 湖滩上，有一对天鹅优质课一等奖教案