5.解决问题的策略、数据的收集和整理复习名师教学设计2｜教案在线预览

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嵩县江苏双语实验学校五年级数学课时教学设计主备人：付学民施教人：施教日期 2016年 6 月 6 日教学内容转化共几课时第几课时1 1 课型新授课1、初步学会运用转化的策略分析问题，灵活确定解决问题的思路。2、通过回顾曾经运用转化策略解决

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所属课文：5.解决问题的策略、数据的收集和整理复习

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2018-05-30 14:32:00

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学校：嵩县江苏双语学校

5.解决问题的策略、数据的收集和整理复习名师教学设计2

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关键词：5.解决问题的策略�…名师教学设计2

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嵩县江苏双语实验学校

五年级数学课时教学设计

主备人：付学民施教人：施教日期 2016年 6 月 6 日

教学内容

转化

共几课时

第几课时

1 1 课型

新授课

1、初步学会运用转化的策略分析问题，灵活确定解决问题的思路。

2、通过回顾曾经运用转化策略解决问题教学目标

的过程，感受转化策略的应用价值。

3、增强解决问题的策略意识，主动克服在解决问题中遇到的困难，获得成功的体验。

1、理解转化策略的价值，丰富学生的策教学重难点

略意识，初步掌握转化的方法和技巧。

2、让学生知道怎样转化是学生学习的难点。

教学资源

预习设计

多媒体课件

教学过程

教学环节

教学内容

调整与反思

一、情境导入

一、情境导入（5分）

（5分）

导入曹冲称象故事，引发学生学习兴趣。

突出转化主题。

二、问题导向

二、问题导向（8分）

（8分）

1、比较两个图形的大小，引导学生讨论

方法。

2、引导概括转化的方法有：

①复杂化简单

②不规则图形转化为规则图形

3、引导学生总结转化中什么变了，什么没有变？

形状变了，大小没变。

三、小试身手

三、小试身手（5分）

（5分）

出示例题，让学生尝试转化的思想

感知转化的奥妙。

嵩县江苏双语实验学校

四、自我回顾

四、自我回顾（10分）

（10分）

1、平行四边形→长方形；

三角形、梯形→

平行四边形；

圆→长方形； 2、异分母分数加减法→同分母分数加减法；

（形的转化、数的转化）

我们曾经运用转化的策略解决过哪些问题？（学生自主回顾转化的运用）

3、总结转化的特点：(变中有不变)

五、拓展运用

五、拓展运用（10分）

（10分）

出示课件练习题，加深对转化的理解。

六、课堂小结

（2分）

六、课堂小结（2分）

转化在生活中的运用介绍，让学生感受数学就在身边。

作业设计

板书

设计

转

化

化繁为简、化难为易，化陌生的新知为熟悉的旧知。

行的转化

数的转化

教

学

反

思

围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思

关于本教案的常见问题

Q：5.解决问题的策略、数据的收集和整理复习名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.解决问题的策略、数据的收集和整理复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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