5.解决问题的策略、数据的收集和整理复习名师教学设计2
5.解决问题的策略、数据的收集和整理复习名师教学设计2
未知
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关键词：5.解决问题的策略�…名师教学设计2
正文
嵩县江苏双语实验学校
五年级数学课时教学设计
主备人： 付学民 施教人： 施教日期 2016年 6 月 6 日
教学内容
转化
共几课时
第几课时
1 1 课型
新授课
1、初步学会运用转化的策略分析问题，灵活确定解决问题的思路。
2、通过回顾曾经运用转化策略解决问题教学目标
的过程，感受转化策略的应用价值。
3、增强解决问题的策略意识，主动克服在解决问题中遇到的困难，获得成功的体验。
1、理解转化策略的价值，丰富学生的策教学重难点
略意识，初步掌握转化的方法和技巧。
2、让学生知道怎样转化是学生学习的难点。
教学资源
预习设计
多媒体课件
教学过程
教学环节
教学内容
调整与反思
调整与反思
一、情境导入
一、情境导入（5分）
（5分）
导入曹冲称象故事，引发学生学习兴趣。
突出转化主题。
二、问题导向
二、问题导向（8分）
（8分）
1、比较两个图形的大小，引导学生讨论
方法。
2、引导概括转化的方法有：
①复杂化简单
②不规则图形转化为规则图形
3、引导学生总结转化中什么变了，什么没有变？
形状变了，大小没变。
三、小试身手
三、小试身手（5分）
（5分）
出示例题，让学生尝试转化的思想
感知转化的奥妙。
1
嵩县江苏双语实验学校
四、自我回顾
四、自我回顾（10分）
（10分）
1、平行四边形→长方形；
三角形、梯形→
平行四边形；
圆→长方形； 2、异分母分数加减法→同分母分数加减法；
（形的转化、数的转化）
我们曾经运用转化的策略解决过哪些问题？（学生自主回顾转化的运用）
3、总结转化的特点：(变中有不变)
五、拓展运用
五、拓展运用（10分）
（10分）
出示课件练习题，加深对转化的理解。
六、课堂小结
（2分）
六、课堂小结（2分）
转化在生活中的运用介绍，让学生感受数学就在身边。
作业设计
板书
设计
转
化
化繁为简、化难为易，化陌生的新知为熟悉的旧知。
行的转化
数的转化
教
学
反
思
围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思
2
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-30 14:32:00
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作者信息
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来自：学校：嵩县江苏双语学校
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