习作教案评析

假如我是大自然中的一员

教学目标:学习自述类文章的写法,能使用第一人称和拟人手法,添加有趣的情节编故事,把对大自然的感受表达出来。

教学重点:如何使用第一人称和拟人手法,添加有趣的情节编故事,把对大自然的感受表达出来。

教学难点:怎样添加情节。

教学准备:PPT课件

教学课时:2课时

课前准备:15分钟

第一课时:作文指导

教学流程:

第一环节:国学经典

目的:积累古文知识,为小升初及初中做准备。

导入语:同学们,你们知道古文吗?我们现代的语言文字是从古文演化来的,今天,我们就一起来看一个有趣的古文小故事:《猫捕鱼》(ppt3)

第二环节:芝麻开门

目的:了解并学会分析本次习作的要求。

下面翻开课本P3,快速默读本次的写作要求,用横线划出来,并用三角号标明关键词。(ppt4中带颜色的词)

板书:

植物动物自然现象(生活和变化眼中的世界自己的感受)第三环节:魔法小棒(45分钟)

一、素材拓展(20分钟)

目的:开阔思路,引导写什么。

导入语:假如你是大自然的一员,你想要成为什么?是展翅翱翔的鸟儿、在花间飞舞的蝴蝶、自由驰骋的马儿,还是活泼的小猴子?(ppt5)是美丽的花儿、枝繁叶茂的树木、一望无际的小草,还是金黄灿烂的向日葵?(ppt6)是叮叮咚咚

的小溪流和溪流边的小石头、悠闲变幻的云朵、吹拂万物的风儿,还是滋润大地的雨滴?(ppt7)

生:……

师:你为什么要选择成为“它”?如果成为“它”你最想做什么?(ppt8)读一读这个片段,说一说。

生:……

板书:主题:帮助人类

师:选择成为“它”,你会看到什么?感受到什么?(ppt9)速读教材第6页的《树的倾诉》,从树的视角看,本文想表现什么中心?

生:从树的视角看人类乱砍滥伐造成了环境问题,人类应该认真对待。

板书:环保问题

师:你知道你选择的“它”的成长历程吗?(ppt10、11、12)一边请同学表演相关动作,一边读文章,体会文章是怎样表现雨滴变化的过程的,文章表现出了什么样的感情?

生:我是大自然的一员,我爱大自然,即使我是一颗无人知晓的小雨滴……板书:热爱大自然

师:我们还可以写写自己成为的“它”对生活的看法。(ppt13)

板书:对生活的看法(有志向和耐心,就能生活得更充实)

二、写作指导(25分钟)

目的:从读学写,学习写作思路,体会怎么写。

1.分析例文

过渡语:同学们都知道该写什么了吧,不过具体要怎么写? 该如何围绕中心安排好文章结构?让我们来瞧瞧这位小作者怎么写好这篇文章的。(ppt14、15)操作要点:边出示文章,边提问。

Ppt14出示第一段,读一读,总结:使用第一人称,加入关于雨滴怎样形成的知识。

板书:使用第一人称,加入知识积累

Ppt15出示第二段,提问:共有几个角色?情节如何?

有风、鱼、电、云、伙伴;先是风吹,池塘干,鱼在挣扎,然后不敢跳,闪电和乌云鼓励我,跟同伴一起跳

总结:加入人物和有趣的情节

板书:加入人物、有趣的情节

Ppt16出示第三段,提问:写了哪些景物?找出优美的句子读一读。

写了荷叶、鱼、太阳、彩虹。

总结:要写出优美的景色。因为作为自然中的一员,不可避免要加入对景物的描写。

板书:加入优美的景物描写

Ppt17出示第四段和第五段,提问:哪里表现出雨滴的幸福?

小鱼和我玩,雨滴成为新朋友,太阳和水草照顾我。

总结:化身为“它”,写出“它”眼中的世界和感受。

板书:化身为“它”,写出“它”眼中的世界和感受。

2.开头结尾点拨

好的开头:教材第9页,选择第一种让学生仿写。

好的结尾:教材第10页,选择适合自己文章主题的一种仿写。第一种结尾是以写成长历程为主的;第二种结尾是以感悟给人类做好事为主的;第三种结尾是以环境保护为主题的。

第二课时:课题写作

第四环节:激情创作

一、思路点拨(5分钟)

1.回顾讲过的本次习作的思路。看黑板总结

师:你可以变身为动物、植物、自然现象中的一种。

文章的主题可以是:帮助人类、环保问题、热爱自然、对生活的看法写作时要注意:使用第一人称,加入知识积累;

加入人物、有趣的情节;

加入优美的景物描写;

化身为“它”,写出“它”眼中的世界和感受。

2.说题目:

师:文章的题目是:我是大自然中的

课程结束

板书:

植物动物自然现象(生活和变化眼中的世界自己的感受)主题:帮助人类;环保问题;热爱大自然;对生活的看法(有志向和耐心,就能生活得更充实)

写法:使用第一人称,加入知识积累;

加入人物、有趣的情节;

加入优美的景物描写;

化身为“它”,写出“它”眼中的世界和感受。