习作课堂实录【3】

<<编写童话:小钉子>>教案

教学目标:

1、弄清童话的特点,编写“小钉子”的童话故事。

2、培养大胆想象力和丰富的表达力。

教学重点:

培养学生丰富想象力和表达力。体会童话的魅力,感受童话带来的快乐。

一、导入。

(1)同学们,早上好!清清的湖水映出蓝天的笑脸,啾啾的鸟鸣唱响花开的声音,你们呢,盈盈的脸庞飘出的是书香书语。一看你们就是一群爱看书的孩子。

(2)喜欢看童话吗?说说你看过哪些精彩的童话,它为什么吸引你。

生说。相机板书“飞扬的想象,丰富的表达”。

二、发挥想象。

1、下面就有请我们今天的童话主人公闪亮登场!谁啊?(板书:小钉子。)(CAI)

小钉子看似渺小,建筑房屋必不可少;看似平庸,调皮捣蛋也会制造麻烦;看似卑微,钻挤缝隙百折不挠。钉子王国居住着成千上百颗这样的小钉子,他们各有各的性格,各有各的本领。看着这颗小钉子,飞扬起你的想象,你觉得他会是一颗怎样的小钉子?

生说。

(2)飞扬起我们的想象,我们看到了一个钉子王国。每个人心中都有了一颗属于自己的小钉子,那么你认为的那颗小钉子,他会遇到什么人?碰到一些什么事?闭上你的眼睛,我们静静地想一想。(音乐)调皮的小钉子······快乐的小钉子······勤劳的小钉子······他们都在忙些什么,把你的故事和大家一起分享。

指名说。

2.总结。海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。想象就像一对羽翅,带着我们飞进童话的世界。你尽可享受快乐,享受惊奇,享受自由。一句话,“飞扬的想象”就是

童话家的权利。

三、丰富表达。

(1)不过,童话有了飞扬的想象还只是成功了一半。我这有两篇童话,我们一起比较一下。说说你更愿读哪一篇,为什么?

例文。

小钉子想和木板做朋友。他一蹦一跳地来到木板身边说:“ 木板先生,我们交个朋友好吗?也许我们合作,可以为人类做些什么。”木板听了点了点头,但为难地说:“好是好,可是你和我怎么合作呢?”钉子笑了笑说:“没关系,交给我了,你瞧,我不是有尖尖的脚吗?只要我们不怕疼不怕苦,就一定能实现目标。”

小钉子使足全身力气,不停地往木头缝里挤,往木头缝里钻,他一边钻一边想:“不管怎么样,我决不能放弃,我定要把脚深深地扎进木板里。快了,快了,就要成功了。”终于,钉子和木板紧紧地手拉手,他们一起合作变成了人类的桌子、椅子、木床、木门还有窗子……

(3)对照后,你发现第二篇添加了一些什么?

(4)小结:小钉子有了语言,他就能说话;小钉子有了动作,他就能动起来;小钉子有了神态,喜怒哀乐一清二楚;小钉子有了心理描写,内心世界就呈现眼前。这些就是童话的丰富表达。当然如果运用拟人、夸张等各种修辞手法,你的童话就人人爱看了。

(5)回忆刚才的所有发现,其实我们是知道了编写童话的两条妙招。它们是----大胆想象,丰富表达。

四、练写。

(1)既然知道了编写童话的两条妙招,那我们还等什么,一起去漫游钉子王国吧!读读我们的漫游宣言。(CAI)

(2)小小童话家们,准备好了吗?让我们一起去钉子王国漫游吧!插上想象的翅膀,让你的小钉子说起来,动起来!把你认为最精彩的片段讲出来。

(3)谁愿意将自己的故事片段与大家分享,其他同学边听边看故事中的人物说起来,动起来没有。

五、创作与延伸。

(1)短短的几分钟时间,实在很难把我们的奇思妙想说完言尽,那么就留着给我们课后去慢慢创作吧。不过我们还有一个约定,等我们每个人的童话故事诞生了,我们就把他们装订在一起编成一本故事集,取名叫“钉子王

国漫游记”吧!读读我们的序言吧!(CAI )

(2)一颗小钉子因为有了我们飞扬的想象,丰富的表达,就让我们看到了一个神奇的钉子王国。那么,大海中的一滴谁呢?只要有了飞扬的想象,丰富的表达,就一定会让我们看到一个神奇的小宇宙。还有那风中的一朵花,树上的一片叶,天上的一片云,一切都一切,只要我们敢于想象,敢于表达,未来的童话作家就从这里诞生!

谢谢同学们,谢谢所有听课的老师们!

板书设计:

编写童话:小钉子

飞扬的想象丰富的表达