资料摘要
《妈妈睡了》于杖子中心小学任秀丽一、教材分析《妈妈睡了》这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感,描述的是一幅宁静温馨的画面:哄孩子午睡的时候,妈妈先睡着了,她沉沉地睡着,呼吸那么均匀。孩子静静的看着熟睡的妈妈,看得那么投入,那么动情。课文表达的是母子之爱:孩子爱妈妈,是通过孩子对妈妈的
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15妈妈睡了教案2
未知
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关键词：15妈妈睡了教案2
正文
《妈妈睡了》
于杖子中心小学
任秀丽
一、教材分析
《妈妈睡了》这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感,描述的是一幅宁静温馨的画面:哄孩子午睡的时候,妈妈先睡着了,她沉沉地睡着,呼吸那么均匀。孩子静静的看着熟睡的妈妈,看得那么投入,那么动情。课文表达的是母子之爱:孩子爱妈妈,是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的;妈妈爱孩子,是通过孩子观察时的想象来反映的。课文的字里行间都流露着深切的母子情。
二、教学目标
1正确认读十三个要求会认的生字,能在具体语境中正确认读并运用“催眠”“歌谣”“慈祥“出汗”“粘连”“乏力”“均匀”“湿润”等十一个词语。正确书写六个要求会写的生字。
2.能正确、流利.有感情地朗读课文。
3.理解课文内容,深刻体会亲子之间的关爱之情。
三、教学重点
1.认识本课生字，会写田字格中要求会写的生字
2.能流利有感情地朗读课文。
四、教学难点
理解课文內容,体会妈妈与孩子之间的爱。
五、课时安排
2课时
第二课时
课时任务：
理解课文内容,深刻体会亲子之间的关爱之情。
教学过程：
一、复习导入
1.同学们,上节课,我们学习了课文《妈妈睡了》,谁能告诉老师课文讲了件什么事呢? 2.今天,我们继续学习课文,让我们带着对妈妈的爱,去感受课文中的小朋友是如何写自己的妈妈在睡着了以后的故事的。
二、美读感悟
出示中心问题:看看睡梦中的妈妈是什么样的?用直线画出来，再说说你从哪看出来的? 小组同学讨论。
1.很美丽。从“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润”可以看出。
师:板书
美丽。
出示“美丽”一段。
谁能试着用几句话描述一下自己妈妈的样子？
自由读这段,看看还能读出什么? 生练读,感悟:“好像在给我唱催眠的歌谣”,说说明妈妈经常给孩子唱歌谣，很爱孩子。
师小结:妈妈爱孩子也是一种美,比外表美更重要。妈妈爱我们,我也爱妈妈,就让我们带着这种爱再读这段。
生练读。
2.好慈祥。从嘴角眼角挂着笑意可以看出。睡梦中想要讲故事给孩子,说明妈妈爱孩子。
板书:慈祥
同学们,怎么理解“慈祥”?在你的生活中谁非常慈祥?师:究竟什么是慈祥,大家读了这一段就会知道。(出示这一段) 师:妈妈这样慈祥,这样关心孩子,这段该怎样读? 学生朗读,体会妈妈对孩子的爱。
3.好累。从“呼吸深沉、均匀”“头发粘在额头上”“沙沙沙的声音听不到”说明妈妈睡得香,干了很多活,很累。
师:想想妈妈会干了哪些活? 生回答。
师:睡梦中的妈妈那么美丽,那么慈慈祥,又那么累,让我们再读课文读给我们亲爱的妈妈。
4.
妈妈那么爱我们，我爱妈妈吗，你是从哪里看出来的？
三、拓展阅读
《疼爱妈妈》
一颗心融化着酸甜苦辣,一双手每日每夜忙活着家,泪水肚里咽,零钱省着花,一把情一把爱把儿女拉扯大。疼爱妈妈,我疼爱妈妈,替家里操点心,帮妈妈干点啥。疼爱妈妈,我疼爱妈妈,疼爱妈妈就是听妈妈话。
一颗心紧围着春秋冬夏,一双手风里雨里遮挡着家,香的给婆婆,甜的给娃娃,一把情一把爱把日子过成画。疼爱妈妈,我疼爱妈妈,替妈妈操点心,陪妈妈说说话。疼爱妈妈妈,我疼爱妈妈，疼爱妈妈就是听妈妈话。
四、有效练习
我们的妈妈这么辛苦，你想对妈妈说些什么话？写一写吧。
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关于本教案的常见问题
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