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宽带网公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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关键词：宽带网公开课教案（教学设计）

正文

《十年的变化》教学设计

教学内容：

学生分析

：

学生以及有了一定的笔算基础，在学习完本单元前两节内容后对三位数的加法计算掌握了多种计算方法，由第二节非连续进位加法啊计算过渡到本节的连续进位加法计算，学生只要牢牢把握住满十向前一位进一即可。

学习目标：

1.借助直观模型数线和计数器，继续探索并掌握三位数加法的计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数加法的计算道理，并掌握计算方法。

2.引导学生通过反思，养成认真、有条理的计算习惯。

教学重点：三位数加法的计算方法

P47——48 十年的变化

教学难点：三位数加法中的“连续进位”方法。

教学准备：教具：ppt、投影展台。

学具：计数器。

教学过程：

一、复习导入。

1.口算。

200+15

87+100

462+30

423+9

300+190

600+235

720+30

40+600

350+50

523+45

2.列竖式计算。

433+158=

27+692=

（1）

指两名学生板算，其余学生本上计算

。

（2）

算后对照订正答案。

（3）

提问：计算三位数加法应注意什么？

3.导入新课，板书课题。

（1）导语：这是青山县野生动物园十年前的样子，这是十年后的样子，一样吗？

（2）板书课题：十年的变化

二、探究新知。

（一）阅读图上的这段话，看看十年来动物的种类有什么变化？（环境好了，动物的种类越来越多了。）

师：是的

，动物是人类的朋友，我们要爱护环境，保护动物。

（二）探究三位数连续进位加法计算方法。

1.从图中能获取那些数学信息？根据这些信息能提出那些数学问题？

2.解决“野生动物园现在有多少种动物？”

（1）完整叙述题意。（十年前，青山县野生动物园只有87种动物，现在这里增加了139种动物，野生动物园现在有多少种动物？）

（2）理解“增加”的意思。

（3）列出算式。

87+139 （4）回忆：上节课我们计算三位数加法运用哪些方法？（口算、画数线、拨计数器、列竖式）

（5）学生按要求自学。

课件出示自学要求：运用自己喜欢的方法，尝试得出计算结果。然后同桌之间说说你是怎么算的。

（6）全班交流计算结果，解释自己的计算过程。

（交流过程中，组织学生拨计数器理解“连续进位”。）

（7）演示课件几种算法，引导学生总结：怎样计算三位数加法？

3.小练：用竖式计算。

268+89=

304+197=

686+235= （1）

独立计算。思考：用竖式计算加法时应该注意什么？

（2）同桌互相检查对错，说说注意事项。

（3）全班交流注意事项。

三、巩固应用，检查验收。

P48——“练一练”1、2、3。

四、课堂总结。

这节课你又那些收获？

附：板书设计

十年的变化（三位数笔算加法）

口算

87+139=226（种）

相同数位对齐

画数线

从个位加起

拨计数器

139

满十进一

列竖式

1 1

——————————

226 答：野生动物园现有226种动物。

资料摘要

宽带网公开课教案（教学设计）