《回乡偶书》教案推荐｜教案在线预览

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回乡偶书冀教版三年级上册语文第六课教学目的:1、会认“偶、鬓、衰”3个字。2、正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。3、结合图画了解古诗的大致意思,在诵读的过程中,感受诗人又悲又喜,百感交集的心境。重点难点:诵读古诗,感受诗人又悲又喜,百感交集的心境。教学准备:课件教学过程:一、激趣导入1、复习:我国文化

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所属课文：《回乡偶书》

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2018-05-18 00:43:00

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学校：石家庄市栗胜路小学

《回乡偶书》教案推荐

未知

2018-05-18 00:43:00

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关键词：《回乡偶书》教案推荐

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回乡偶书

冀教版三年级上册语文第六课教学目的:

1、会认“偶、鬓、衰”3个字。

2、正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。

3、结合图画了解古诗的大致意思,在诵读的过程中,感受诗人又悲又喜,百感交集的心境。

重点难点:

诵读古诗,感受诗人又悲又喜,百感交集的心境。

教学准备:

课件

教学过程:

一、激趣导入

1、复习:我国文化博大精深,其中古诗就是一块富有魅力的瑰宝。同学们,瞧瞧看,这首著名的《咏柳》还记得吗?我们一起背一背。这首诗的作者就是著名的唐代诗人——贺知章。

2、今天我们还要学习他的另一首古诗,请大家手书空,和我一起来写诗题。正音。

3、这首诗就是诗人80多岁回到家乡后偶然写下来的,齐读课题。

4、到底这首诗写了些什么呢?让我们走进诗歌去细细品读。

二、初读古诗

1、自由读,读准字音,读通句子。

2、检查生字

3、检查词语:鬓毛衰乡音相见相识

4、词语读得这么好,相信古诗一定能读得更流利,自己试一试。

5、节奏读

(1)标出节奏,指名读。

(2)齐读

(3)教师示范,讲方法:一行一行地读,边读边想象画面。

三、品读第一句

过渡:让我们先看看第一行。

1、点生读

2、师问:少小是什么意思?读。

3、在这行诗中有一个词的意思和它相反,谁找到了?你来读。

4、介绍背景:贺知章十几岁就离开了家乡,80多岁才回到故乡,此时他会是什么心情?

带着你的感受读一读。还有谁来读?5、为什么贺知章要时隔70多年才能回到家乡?是的啊,由于种种原因,思念家乡的贺知章却不能回家,他的内心多么的心酸啊,教师范读。

6、此时的他,百感交集,一起读。

7、几十年过去了,他的样貌会发生了什么变化?但是什么没有改变?(乡音)请你读第二行,点评。教师点评:由于深深地眷念这爱自己的家乡,他无法忘记那一口家乡话。齐读。

8、从离家到回家,他一直都牵挂着自己的家乡。齐读第一句。

四、品读第二句

1、过渡:年近老迈的贺知章终于回到了家乡,走在这乡间路上,一切都那么熟悉,看看图,他碰见了谁?(小孩)自由读第二句,听听他们会说些什么?

2、孩子们从来没有见过这位老爷爷,自然是不认识的。面对这远道而来的客人,他们会怎么问?

3、感情指导读“笑问”“何处来”

4、教师引读:天真的孩子笑着问诗人的一句话,却让诗人感慨万分,自己明明是土生土长的家乡人,却被孩子们当成了客人,这一个客字让他多么的无奈呀!教师读。点生读。他分明是回家,却被当成了来做客的外乡人,他多么的难过呀!点生读。

5、齐读:诗人在外漂泊多年,一直想着家乡,却被大家当成了客人,他内心真不是滋味。

(齐读)

五、背诵

1、自由练习背诵。

2、配乐背诵。

六、拓展:《回乡偶书》(二)

板书设计:

古诗诵读回乡偶书

少小离家老大回又

乡音未改鬓毛衰悲相见不相识又客何处来喜

关于本教案的常见问题

Q：《回乡偶书》教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《《回乡偶书》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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