习作优秀教学实录｜教案在线预览

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金川总校第三小学电子备课活页教案（第一页）年级：三年级周次：第八周第5 课时总课时语文园地四4 教学内容第3 课时教学方法教学设计者教修改誊写课型李大俊习作教具执教者课件李大俊1、引导学生在欣赏中感悟如何把内容写具体。学2、在修改中学习别人有点

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-26 17:34:00

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学校：金川总校第三小学

习作优秀教学实录

未知

2018-04-26 17:34:00

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关键词：习作优秀教学实录

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金川总校第三小学电子备课活页教案（第一页）

年级：

三

年级周次：第

八

周第

5 课时

总课时

语文园地四

4 教学内容

第

3 课时

教学方法

教学设计者

教

修改誊写

课型

李大俊

习作

教

具

执教者

课件

李大俊

1、引导学生在欣赏中感悟如何把内容写具体。

学

2、在修改中学习别人有点，提升自我写作水平。

目

3、培养学生修改作文的能力

标

教学重点

指导学生表达时要有中心，有条理，语言通顺，内容符合实际。

教学难点

引导学生在表现自我的同时，注意倾听别人的作文，学习他人的优点。

预习要求

阅读成语故事

教学过程

一、评议题目，激发

1、这节课，我们就一起来分享分享你们习作的快乐吧！请看作文题目。

二、出示学生佳作，品读赏析

1、课件出示学生习作内容。请同学朗读，欣赏佳作。

2、学生交流读文后的感受，在欣赏中感悟如何把内容写具体，教师根据习作要求穿插点评。

3、师：“三人行，必有我师焉”，每个同学的习作，都有写得好的地方，都有值得其他同学学习的地方，现在就请你拿出自己的习作，把你写得最满意的地方，读给小组同学听听。

4、以小组为单位，交流自己的习作思路、写作内容，并谈谈自己习作的“得意”之处。

5、学生小组内赏读后，集体交流，欣赏好词、好句。

总结收获：如何写好这一次的作文？

教

学

札

记

金川总校第三小学电子备课活页教案（第二页）

教学过程

（1）首先针对字词句进行斟酌，看用词是否准确，句子是

否通顺。（2）再整篇看一看是不是把自己学本领的过程作为重

点来写。（3）看一看学本领的过程是否写得具体。

四、共同修改，感悟方法

1、导入语：好文章是改出来的，改得越多我们的进步越大，

现在老师这有一篇我们班同学写的习作，我们共同读一读，改

一改。

2、出示要修改的习作，教师引导学生提出修改建议。

3、学生找到相关的句子，提出修改建议，共同修改这篇习作。

4、同桌互相修改作文。

教

学

札

记

板

书

设

计

互相批阅作文

作业

一般

学生

布置

学困生经典

作业

设计

教

后

感

教研组长签字：

教务检查签字：

关于本教案的常见问题

Q：习作优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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