Section B 1a—1f教学设计范文

教学基本信息

课题

课型

学校

人教版八年级上册Unit 9 Can you come to my party？

Section B (1a-1d)

阅读课

聚宝乡中学

姓名

学段

指导思想及设计思路

《英语课程标准》明确指出：在义务教育阶段，英语课程的主要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础，为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件。应面向全体学生，体现与学生为主体的思想，在教学目标、教学内容、教学过程等方面都应考虑全体学生的发展需求。鉴于此，本节课的设计思路包括：

1.

读前播放视频，视频内容为Christmas Party。

2.

读中采用阅读抓主旨、回答问题等方式，设置分层阅读任务，满足不同层次学生的成就感需求，运用从宏观到微观的阅读顺序，引导学生逐步理解文章，同时在阅读过程中渗透阅读策略指导和情感态度价值观教育。

3.

借助图片与动词短语让学生来复述请柬的书写格式与方法，提高学生的语言运用能力。

教学内容

本课是一节阅读课。活动2a-2c的内容是一个整体：2a是介绍party的种类，为下一步的阅读做好铺垫。2b是Message，第一段落是接收请柬，第二段落是拒绝请柬，第三段是发出请柬。

学情分析

本课教学对象为八年级的学生，七年级时已经学过两单元的大量介绍party的单词，并且他们已经学过一年半的英语，所以有一定的英语基础。这一阶段的学生思维能力发展较快，自我意识增强，在情感方面能进行自我教育。

教学目标

By the end of the class,we will be able to 1.

write an invitation and accept or turn down it. 2. carry out reading training to improve the ability of reading and understanding.

3.be polite to others when they

turn down their invitations.

教学重难点

1.教学重点：

（1）词汇：(2) 句型（3）掌握读写技能

2.教学难点：

提高学生的读写技能，掌握阅读方法和如何写一封邀请函。 教学方法与资源

Method: The Task-based Teaching Method Meterials: Textbooks, a PPT, videos

教学流程示意图

骆晓月

初中

读前

读中

读后

教学环节

Lead-in

通过视频和问题导入话题

简单介绍如何制作请柬

快速寻读：抓住关键词，理解文章大意

细节阅读：阅读文章，完成问题

文章讲解：了解文章的脉络

完成活动

复述请柬

教学过程

教师活动

1.

Play a video,ask some questions 2.

Ask questions: What

kind of party is it? 学生活动

1.Think carefully, and answer the questions. 设计意图

1.

通过观看视频，吸引学生的注意力

2.

通过问题导入话题，激发学生学习热情。

Pre-reading

While-reading 1.

Share learning objectives. 1.

Think about the 1.

帮助学生明确学2.

Help students to learn the learning objectives. 习目标。

new words. 2.

Learn the new words. 2.

让学生掌握本节课单词，为接下来的阅读做好准备。

1.

Let students to read the 1.

Read the passage 1.

通过速读课文，passage quickly, then find quickly, and answer the 使学生能够获取文out the main idea of each questions. 章的基本信息，同时paragraph . 2.

Read the passage 渗透速度的学法指2.

Let students read the carefully, and answer the 导。

passage carefully, then questions. 2.

通过细节阅读文answer the questions. 3.

Read the passage, and 章，来加强学生对文3.

Ask three students to

answer the questions. 章的理解和掌握。

read the passage loudly, 3.

通过找学生朗读then explain the main 课文，讲解重点知points. 识，加强学生对文章的理解和对知识点的掌握。通过分层设计，让不同水平的学

生都能够有施展的空间。

Post-reading 1.

Let students finish 2c. 2.

Let students retell the passage, fill in the blanks. 3.

Let students do

an

interesting exercise. 4.

Summary. 1.

Finish 2c. 2.

Retell the passage, fill in the blanks. 3.

Join in the activity actively. 4.

Summarize the main points of this class with the teacher. 1.

考察学生对文章的理解程度。

2.

进一步考察学生对文章的理解程度，同时也复习了单词。

3.

巩固本单元知识点，调动学生积极性。

4.

回顾本节课内容，帮助学生加深印象，同时帮助学生核实是否达到学习目标要求。

Homework 1.

Read and try to retell and recite the three messages. 2.

Your best friend's birthday is coming. Plan a party for him/her.

板书设计

Unit 9 Can you come to my party? Section B1a-1d

单词：

take a trip, look forward to, make an invitation, ,accept my invitation turn down my invitation, look forward to doing , hear from sb. 句型：

①I look forward to hearing from you all ②I’d still be glad to help out with any of the party preparation.