有理数乘除法的混合运算第一课时评课稿｜教案在线预览

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七年级上册第一章《1、4、2有理数的乘除混合运算》年级：初一年级学科：数学课型：新授一、学习目标：1.掌握有理数的除法法则，能熟练进行有理数的除法运算；借助有理数乘法知识，通过归纳、类比等方法获得有理数的除法法则，会进行乘除法的四学习重点：有理数的乘除混合运算学习难点：运算顺序的确定与性质符号的处理

资料类型：教学教案文档

所属课文：有理数乘除法的混合运算

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2019-06-14 10:11:00

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学校：英吉沙县乌恰乡中学

有理数乘除法的混合运算第一课时评课稿

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关键词：有理数乘除法的混合运算第一课时评课稿

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七年级上册第一章《1、4、2有理数的乘除混合运算》

年级：初一年级

学科：数学

课型：新授

一、学习目标：

1.掌握有理数的除法法则，能熟练进行有理数的除法运算；

借助有理数乘法知识，通过归纳、类比等方法获得有理数的除法法则，会进行乘除法的四学习重点：有理数的乘除混合运算

学习难点：运算顺序的确定与性质符号的处理

教学方法：观察、类比、对比、归纳

教学过程

[2.则运算. 二、自主预习：

1、计算：63（-1419）+（-4）（-）

92202、天小红和小亮两人利用温度差测量某座山峰的高度，小红在山顶测得温度是-1C,小亮此时在山脚下测得温度是5C，已知该地区高度每增加100m，气温大约下降0.6C，这座山峰的高度大约是多少米？

3、到目前为止，我们已学习了有理数的加减乘除运算，请结合对上面两个问题的解答，归纳有理数混合运算的运算顺序：

———————————————————————————————————————

注意：在做有理数的乘除混合运算时：①先将除法转化为乘法；②确定积（或商）的符号；③适时运用运算律④若出现带分数可化为假分数，小数可化为分数计算；⑤注意运算顺序

三、课堂同步互动

例1、计算：（1）-8+ 4(-2) (2) (-7)(-5)-90(-15) 总结归纳有理数混合运算的顺序：

四、课堂训练

1、计算

（1）6-（-12）（-3）（2）3（-4）+（-28）7 （3）（-48）8-（-25）（-6）（4）42（-（5）[10023)+(-)(-0.25) 341313-(+-)24]5 248642、阅读下面的解题过程：

11-1-3）6 3225解：原式=（-15）（-）6 （第一步）

6 =（-15）（-25）（第二步）

3 =- （第三步）

5计算：（-15）（1

回答：（1）上面解题过程中有两处错误，第一处错误是第

步，错误原因是

第二处错误是第

步，错误原因是------- （2）正确的结果是

达标练习：有理数的除法（2）

班级

姓名

1、下列运算正确的是（

）

1111（-4）=

B、（-3）（-6）=（-3）

334611C、1（-4）=1

D、（-3）4=3

44a2、若a、b是有理数，且=0，则（

）

bA、Ａ、a=0且b≠0

Ｂ、a=0

Ｃ、a=0或b=0

Ｄ、a、b同号

3、若ab=1，且a=-12，则b= 34、已知两个数的积为-1，其中一个数是-5，则另一个数是

5、某市出租车的收费标准为：起步价10元，3千米后1.2元/千米，章先生乘车行驶了7千

米，则他一共花了

元

6、化简：

（1）9= 27

（2）56= 48

7、计算：

36）

（2）（-24）（-6）

27144（3）-10.25（-16）

（4）（-）（-）0 453（1）（-6）（-（5）（-3）（-11111）-（-5）（-2）（6）5（-）（-）

232112（7）41121213 （8）-210（-3）-5+9-33

2573733,c=5,求（a-b)c的值

48、已知a=-2,b=-2

关于本教案的常见问题

Q：有理数乘除法的混合运算第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数乘除法的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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