资料摘要
课 题： 利用等式的性质解一元一次方程教学目标：知识与技能：1、了解等式的两条性质2、会用等式的性质及简单的一元一次方程3、培养观察分析概括逻辑思维能力过程与方法： 初步体验及解方程程中的“化归”思想情感态度价值观：培养学生的思维能力和良好的思维品质教学重点
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用等式的性质解方程公开课教学设计模版
未知
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关键词：用等式的性质解方程公开课教学设计模版
正文
课 题： 利用等式的性质解一元一次方程
教学目标：
知识与技能：1、了解等式的两条性质
2、会用等式的性质及简单的一元一次方程
3、培养观察分析概括逻辑思维能力
过程与方法：
初步体验及解方程程中的“化归”思想
情感态度价值观：培养学生的思维能力和良好的思维品质
教学重点
用等式的性质解方程
教学难点
需要多次运用等式的性质，并且有一定的思维为顺序。
教学设计
一、复习引入
等式的性质1：等式的两边加（或减）同一个数（或式子），结果仍相等
用式子表示：
等式的性质2：等式的两边同乘一个数，或除以同一个不为0的数，结果仍相等
用式子表示：
运用：
性质
已知a=b，判断下列各等式是否正确 （1）a-3=b+3 （2） -a=-b （3）2-a=b-2 （4） （5）3+2a=3+2b 探究新知（ppt展示）
思考：用适当的数或式子填空，并说明利用了等式的那一条性质。
如何利用等式的的性质解下列方程
（1）x+7=26 （2）2x=8 （3）2x+2=8
例、利用等是的的性质解方程
（1）
-5x=20 （2）
（3）3x-2=x+4 （4）
解方程就是把方程化成“x=a”的形式
三、课堂练习（ppt展示）
四、课堂小结
解方程就是利用把方程化成“x=a”的形式
五、课后作业
P83 4题
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关于本教案的常见问题
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