有理数乘除法的混合运算优质课教案整理｜教案在线预览

资料摘要

1.4.2有理数的混合运算教学设计教学目标知识与技能： 1.能根据实际问题归纳出有理数混合运算的运算顺序，即先算乘方、后算乘除、再算加减，有括号先算括号。（具体问题具体分析）。 2.在运算过程中，能够合理使用运算律简化运算。过程与方法：进行有理数混合运算的练习，在计算前认真审题，

资料类型：教学教案文档

所属课文：有理数乘除法的混合运算

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2019-05-05 10:34:00

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学校：乌什县衢州中学（第三中学）

有理数乘除法的混合运算优质课教案整理

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2019-05-05 10:34:00

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关键词：有理数乘除法的混合运算优质课教案整理

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1.4.2有理数的混合运算教学设计

教学目标

知识与技能：

1.能根据实际问题归纳出有理数混合运算的运算顺序，即先算乘方、后算乘除、再算加减，有括号先算括号。（具体问题具体分析）。

2.在运算过程中，能够合理使用运算律简化运算。

过程与方法：

进行有理数混合运算的练习，在计算前认真审题，清楚先算什么，再算什么，计算中按步骤进行，细心计算，最后要验算。

情感态度与价值观：

在解决实际问题的过程中，提高运算水平，培养严谨的解题习惯。

教学重点

理清有理数混合运算的运算顺序，会用运算定律简化复杂的运算。

教学难点

能把各种运算在混合中分离开来，化繁为简，能按照运算顺序依次进行计算。

教学设计思路

1.以生活中的实际问题引入，通过学习能够解决实际问

题。

2.运用启发、合作交流的方式教学。

3.利用多媒体教学，增强生动性和直观性，提高课堂效率。

4.以发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的形式，培养学生学习的成就感。

教学方法

小组合作学习法、讲练结合法、启发法

教学手段

多媒体课件、教材

课型、课时

新授课、一课时

教学过程设计

一、动动脑

一种圆形铜钱的半径为1.5厘米，中间是边长为0.5厘米的正方形方孔，你能用算式表示出该圆形铜钱的实际面积吗？大家所列出的算式有哪几种运算？该怎样计算？

二、新授课

[温故知新]有理数混合运算的运算法则

（1）先算乘方，再算乘除，最后算加减

（2）有括号要先算括号

[牛刀小试]例题：计算下面的算式

1.（-6）×（

）-22

3 2. ÷

×（-6）+32

2 [火眼金睛]判断正误

1.74-2÷70=70÷70=1 2.2-6÷3×=6-6÷1=0

3.（-1）-2=1-6=-4

4.-3-（-2）=9-8=1 [我最棒]用加、减、乘、除、乘方、括号将下列两组数字编写成算式

1.-6 2

232. -6 3 活动目的：通过[动动脑]复习回顾小学阶段学过的四则混合运算法则：先算乘除，再算加减，有括号先算括号。为有理数的混合运算法则的学习做铺设；通过[牛刀小试]环节为本节课学习有理数的混合运算做准备。

[巩固练习] 1.-3+（

）×2-4 32

2.（

）÷+（-2）

2 3.（-5）-3×（-）

2三、课堂小结

本节课我们学习了有理数的混合运算法则，在计算的过程中，同学们要严格按照顺序来进行即先乘方，后乘除，再

加减，如有括号要先算括号。通过今天的学习，我们也能解决一些生活中的实际问题，真正做到学以致用。

四、作业布置

完成课本习题1.5复习巩固第3题的六个小题。

五、板书设计

1.先算乘方，再算乘除，最后算加减

有理数的混合运算

运算法则

2.有括号要先算括号里面的，先大括号，再中括号，最后小括号

六、课后反思

关于本教案的常见问题

Q：有理数乘除法的混合运算优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数乘除法的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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