Section B 1a—1f教学设计第二课时

Unit9 Can you come to my party? 教学设计

教材分析：本单元主要的内容是：学会向别人提出邀请、接受或委婉拒绝别人的邀请，学会

谈论自己的计划安排。这个话题贴近学生实际生活。本课时，学生将继续练习如何在真实的语境中运用本课的话题。我的教学思路是：从生活中的话题入手，设计任务，层层推进，激发学生继续学习的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。围绕“邀请和请求许可”这一话题，设计了三个任务型活动： Task 1：对话展现提出邀请和接受邀请及拒绝邀请的英文表达。 Task 2：进行调查，询问同学们拒绝做某事的原因。 Task 3：制作请柬，练习对话，巩固所学单词及句型。 通过这三个任务型的活动使学生掌握提出邀请，接受邀请，拒绝邀请，并说明理由的表达方式。

学生分析：本单元的主题是发出邀请，接受邀请及拒绝邀请。围绕这一主题进行一系列交际

活动，使学生熟练掌握以Can开头的一般疑问句并正确使用。 Sure, I’d love to./ I’m sorry, I can’t. I have to „„表示接受和拒绝邀请。在此之前，学生已掌握can，have to及would love的用法。所以，这些对学生来说并不难，比较容易掌握。

教学目标： 知识目标：单词： available, until, hang, catch, fall 短语：another time, not...until, hang out

句型：

①

— Can you come to my party on Saturday afternoon? — Sure, I’d love to. ②

— Can you go to the movies on Saturday? — I’m sorry, I’m not available. I have too much homework this weekend. ③ That’s too bad. Maybe another time. ④ Sure. Thanks for asking. ⑤ Sam isn’t leaving until next Wednesday.

能力目标：掌握有关邀请和请求许可的用语，拒绝邀请并说明合理理由。通过对话和调查, 用

得体的语言提出邀请,在完成任务的同时,培养学生与他人的沟通合作能力。

情感价值目标：通过活动的开展，引导学生学会用英语礼貌得体地提出邀请, 营造积极乐观

的人际氛围，表达自己的意愿,培养学生良好的人际关系和较高的文化修养。

教学重难点 1. 教学重点： 1) 运用所学提出邀请，接受邀请和拒绝邀请。 2) 正确使用can, might, must 等情态动词。 2. 教学难点： 1) 扎实掌握重点词汇和表示邀请的句型并能灵活运用。 2) 通过听力练习和小组合作，理解并能提出邀请并作肯定回答。

三、教学过程 Ⅰ. Lead-in 1.创设情境导入，假设手机收到了电子邮件。

T: What happened ? Oh, that’s my mobile phone, I received an e-mail from Anna? 2. 找同学读电子邮件，这是一封Anna邀请我参加聚会的电子邮件，她问我什么时候有时间。

Ⅱ. Presentation 1. 引导学生们我的日程表，确定聚会的时间。 2. 一起给Anna回微信。

3. 根据我和Anna在微信中的交谈内容练习对话。

A

:

Hi, Lucy! Can you come to my party today? L

:

I’m afraid not. I _____. I have to

______.

A

:

That’s too bad. How about Friday?

L

:

I’m sorry , too. I must ________. Maybe another time.

A

:

Oh, can you come on Saturday? L

:

Of course, I’d love to.

I’m _____ on that day. Ⅲ. 听力训练

T：My another friend Mary want to have a party. She is asking her friends to come to her party on the phone. Let’s listen to the tape and find out who can’t come to the party. Listening Work on 2a: T: Listen again and find out why they can’t come to the party.

Ⅳ.Groupwork 引导学生说出更多拒绝邀请的理由，然后进行小组练习，提醒学生注意礼貌。

A: Can you …

…(with me)?

B: ______, I can’t. I must …

A: Too bad. How about you,…?

C: ______, I’d love to.

A: What about you, …?

D: I’m ______ I can’t. I have to…

A: Too bad! Maybe another time.

Ⅴ. 做调查并作报告，邀请本组同学参加圣诞晚会，填表格并作报告。

Ⅵ．Reading Read the conversations and finish the tests: 1.Can Nick come to Jeff’s house on Saturday? Why ?

2.(

) They went bike riding last autumn. [ T / F ] 3. 从文中找出“Sam will stay here until next Wednesday .的同义句. 4.Nick will _________with Jeff and Sam on Monday night. Role-play the conversation. Ⅶ.Summary Key Vocabulary: another time

not…until…

hang out

last fall= last autumn

free= available Catch you on Monday= See you on Monday.

Structure: -- Can you do sth.+…? Accept

-- Sure, I’d love to.

-- Sorry, I can’t. Because…

Decline

-- I’d love to, but…

-- I’m afraid not. Because…

Ⅷ.Homework If you can, invite your friends to have fun with you. Write down your conversations.