3　我生活的社区教学评价实录

小学思想品德试讲教案

《我爱我的家》

屋边小学：费卫平

一、教学目标

【情感态度价值观目标】

懂得人人都有自己的家,人的生活离不开家,产生对家的亲近感和

归属感

。

【能力目标】

通过参与教学活动,学会为父母分忧,体谅父母。

【知识目标】

知道人人都有自己的家。

二、教学重难点

【重点】

通过参与教学活动,学会为父母分忧,体谅父母。

【难点】

懂得人人都有自己的家,人的生活离不开家,产生对家的亲近感和归属感。

三、

教学过程

环节一:新课导入

运用歌曲进行新课导入。

播放歌曲

《相亲相爱的一家人》 , 并且在大屏幕上滚动播放家庭亲情的照片。

通过这样的导入,让学生在优美温馨的歌声和图片中初步感受家的温暖,也知道了今天要讲什么。

实录:同学们,老师先来给大家播放一首歌曲《相亲相爱的一家人》,大家静静地欣赏一下这首歌。

听完了,怎么样 ? 好听吧 ! 那大家知道我们今天要讲什么新课了吗 ? 对的,我们今天要讲的是《我爱我的家》

环节二:新课讲授

1. 人人都有自己的家

活动一:问一问

教师提问学生:同学们,你们的爸爸妈妈下班后要回哪里去 ? 你放学后要回哪里去 ? 学生回答:回家

教师再提问:那老师呢 ? 老师下班后回哪里 ? 学生回答:回老师家里。教师总结:我们每个人都有自己的家。

通过一系列的提问,使学生明白我们每个人都有自己的家。

活动二:画一画

教师安排一个画一画的活动,让学生画一下自己的家并且展示一下,通过这个活动让学生初步感受家

的温馨。

活动三:说一说

教师给学生分享自己想家的亲身经历:老师也有一个温馨可爱的家 ! 每当外出的时候, 我就会特别地想

家。记得有一次,我去外地参加培训。夜深人静了,我却还是翻来覆去睡不着, 不知为什么 ,眼前总是浮

现出家人的身影。一向坚强的我,泪水却不由自主地流了出来

……

真的,那时候,我好想家 ! 通过这样一个亲身经历,引导学生思考自己的父母以及他们自己想家的表现。

让学生说一说父母及他们自己想家的表现。

A 同学说他的妈妈因为工作原因出差到了外地,晚上拿着他的照片想他想得睡不着。

B 同学说有一次他爸爸出差很久都没有回来,每天都给家里打电话。

C 同学说暑假他参加夏令营活动,好久都没有见到爸爸妈妈,每天晚上躲在被窝里偷偷哭,想爸爸妈

妈。

教师趁机提问:同学们,思考一下,我们为什么会想家 ? 家到底有什么魔力,让我们对她如此着迷。

学生回答:想爸爸妈妈 ; 想吃妈妈做的饭 ; 想家里的小宠物 ; 想我的小房间。

教师总结:看来大家想的是家里的成员和家里的环境,还有家里的氛围。

2. 我的一家人

活动:说一说

让学生前后桌组成小组说一说自己的家人,说一说一家人

在一起

都干什么。

小组讨论完后,找同学分享一下。有的同学说他们一家人一起打扫房间,有的同学说他们一家人一起吃饭,有的同学说他们一家人一起

玩游戏,有的同学说他们一家人一起看文艺节目。

教师总结:同学们说的画面想想都觉得很温馨 ! 看来家真是一个温暖的港湾 ! 3活动二:演一演

教师提问:同学们,我们每天与家人生活在一起,一起做事,一起游戏,很温馨,还有没有家人之间

相互关心的事情呢 ? 同学们回答:有,比如说某位家庭成员生病了。

教师组织:学生分成 A 、 B 两组。 A 组表演孩子生病了,爸爸妈妈是如何照顾的。 B 组表演妈妈或者

爸爸生病了,孩子是如何照顾的。这个活动意在让学生体会家人之间相互关心照顾的亲情,这种关心照顾

不仅是父母对孩子,孩子也应该对父母关心和照顾。,学会为父母分忧,体谅父母。

活动三:讨论

教师:同桌为小组,一起讨论一下怎样做个爸爸妈妈的好孩子。

学生讨论完后让学生说一说。

有的同学说要帮爸爸妈妈做力所能及的家务活 ; 有的同学说要自己收拾自己的书包,不给爸爸妈妈增添负担 ; 有的同学说爸爸妈妈下班后要帮他们捶捶背,捏捏肩膀 ; 有的同学说要好好学习,不让爸爸妈妈担心他的学习。

教师总结:同学们的想法都非常好,以后我们也要这样做,爸爸妈妈工作已经非常辛苦,我们要干一

些力所能及的事情,帮助他们减轻负担。大家回去可以和父母说一下,让他们监督你们。

环节三:巩固提高

学生小组交流,讲一讲自己小时候的故事,或者自己父母小时候的故事。

环节四:小结作业

学生对现在的生活很熟悉, 可是几十年前, 爸爸妈妈或者爷爷奶奶像他们一样大的时候, 家庭生活是

什么样子的 ? 让学生根据以下提纲做一个小调查,并把调查结果写在纸上。