（演唱）打秋千教案设计范例是什么类型的资料？

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（演唱）打秋千教案设计范例｜教案在线预览

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关键词：（演唱）打秋千教案设计范例

正文

《打秋千》教学设计

执教：虹山中心小学

吴斯婷

教材：湘艺版音乐

三年级上册

【教材分析】

《打秋千》是一首仡佬族民歌，歌曲旋律欢快、活泼，形象地描绘了小朋友打秋千时的情景。下滑音的运用不仅增加了歌曲的民族色彩，而且增加了歌曲的趣味性。歌曲的第二声部具有伴唱性质，节奏与旋律进行平稳，表现了小朋友在打秋千过程中劲儿往一处使、相互配合的愉快心情。

【学情分析】

三年级的学生活泼好动，经过两年的学习对音乐有一定的感知与理解能力，对于音乐的情感体验有一定的积累，因此课堂设计应通过多种形式的活动来启发诱导，培养学生对音乐的感受能力与表现能力。

【设计思路】

课堂开始，运用美术直观加音乐背景视听结合的方式创设情景，沿着推秋千——坐秋千——合作打秋千为课堂主线，以学生为主体，营造符合学生已有认知的氛围，将模仿、歌唱、律动、听赏多种参与形式融入课堂之中，调动学生的多种感官，将知识学习与技能训练渗透于课堂互动中，让学生在游戏中、互动中快乐的学习。

【教学目标】

引导学生用自然真挚的声音演唱歌曲。

通过学唱歌曲培养学生的合唱能力，在学习过程中学会与人合作。

通过演唱歌曲使学生感受童年生活的乐趣，培养学生积极向上的生活态度。

【教学重点、难点】

重点：引导学生用欢快活泼的声音演唱歌曲。

难点：1.歌曲中出现的下滑音的掌握。

2.培养学生的合唱能力，树立与人合作演唱的意识。

【课时安排】一课时

【教学过程】

一、激趣导入，初听歌曲。

师：同学们，你们好！在开始上课之前我要先考考你们，听音乐猜猜歌曲中的小朋友在干什么？

（播放歌曲，老师画画）

师：你们猜出来了吗？他们在干嘛？（生：打秋千）

设计意图：以带着问题听歌曲为情景感受音乐，激发学生的学习兴趣，调动学生积极性，同时以视觉带动听觉，为下一环节做好铺垫。

二、学习第二声部

唱谱认音，纠正音准并强调休止符

听示范，感知低声部的旋律

模仿推秋千，感受强弱规律

设计意图：以秋千为中介，让学生带着任务一步步感受低声部旋律，通过认识秋千上的音到看老师推秋千再到让学生推秋千，培养学生对音乐的感受能力，即“认知策略”的培养，并在律动中掌握歌曲的节奏。

三、学习第一声部

学习歌谱

复听歌曲，有节奏的朗读歌词

学唱歌词

①跟琴填唱，纠正旋律音和歌词对位出现的差错

②师生接唱

③生生接唱

下滑音的演唱处理

结束句的感情处理

跟伴奏完整演唱第一声部

设计意图：带领学生一步步熟悉音乐旋律，通过旋律模唱、跟谱识读、跟琴填词、师生接唱等方式，帮助学生逐步熟悉高声部，同时突破难点。

四、二声部合唱

师：同学们，你们还记得刚才我们推秋千时唱过下面这行歌词了吗？其实这是一首合唱曲，分为两个声部，一个高声部一个低声部，就像一高一低两个秋千同时荡起来一样。

再听歌曲，分辨高低声部

师生配合二声部演唱

复习低声部

学生分声部完整演唱

设计意图：带入二声部合唱的概念，而后再听歌曲听辨声部，重视听觉感受的培养。在帮助学生熟悉高声部复习低声部后老师先与学生进行高低声部的配合，进一步熟悉音乐材料后，再由学生完成二声部合唱。如此让学生听辨声部、师生合作、生生合作的梯度学习方式，循序渐进，符合学生的认知规律。

五、小结下课

师：听着同学们的歌声也让我想起童年的美好时光，是啊！童年就像打秋千一样多姿多彩其乐无穷，老师希望同学们珍惜童年的美好时光，每一天都过得精彩，把你们的童年过成一幅五彩缤纷的图画。

资料摘要

（演唱）打秋千教案设计范例

（演唱）打秋千教案设计范例

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

（演唱）打秋千PPT课件和教学内容概述

（演唱）打秋千PPT课件和优秀教学设计

（演唱）打秋千课件及其课件内图片

（演唱）打秋千课件及其课件内图片

（演唱）打秋千PPT课件和评课稿

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