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活动体验式班会课设计学校顺城区实验小学年级题目设计背景二年授课教师杨 杰不做小马虎 粗心、马虎，这个毛病在儿童中是较普遍的，从小不觉得怎样，越大越令人头痛。而遍观成人中的粗心者，马虎现象多是从小养成的，可见，从小培养至关重要。通过本次班会希望培养学生克服马虎的毛病，培养学生做事认真的良好习惯
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- 学校：抚顺市顺城区实验小学
4 大家都在学教案1
未知
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关键词：4 大家都在学教案1
正文
活动体验式班会课设计
学校
顺城区实验小学
年级
题目
设
计
背
景
二年
授课教师
杨 杰
不做小马虎
粗心、马虎，这个毛病在儿童中是较普遍的，从小不觉得怎样，越大越令人头痛。而遍观成人中的粗心者，马虎现象多是从小养成的，可见，从小培养至关重要。通过本次班会希望培养学生克服马虎的毛病，培养学生做事认真的良好习惯。
教
1.让学生明白做事儿马虎的害处。
育
2.培养认真、细心的好习惯。
目
的
重点
认识到马虎的危害，做事认真的重要性。
难点
通过活动体验认识到自己是否马虎，能想办法克服马虎。 活
动
准
备
实
施
过
程
1.确立班会主题，搜集相关资料
2.设计体验活动、制作相关图片
3.制作PPT课件 视频
步
骤
主
题
导
入
内容与形式
环节一、活动体验，分享感悟
1. 小游戏“火眼金睛”
（屏幕上出示活动要求）
2.体验中分享感受：
分别请准确与失误的同学谈体会
设计意图
考察学生细心观察程度的专项训练，从中发现学生们存在的问题。
学生结合自身体验说体会。
实
施
过
环节二、观看视频，初步明理
激发学生的兴趣，1.观看（视频《马小虎的故事》）
利用贴近生活的例子，2.学生联系生活实际谈感受（自与学生情感达到共鸣，己、父母曾经马虎的经历）
使教育变得兴趣盎然，潜藏于无形中。
主
环节三、补充材料，深化明理
1.过渡：马虎不但会给自己他人
情感升华，感悟马题
带来损失还会给国家和社会带来损失，有时甚至会付出生命的代虎带来的后果……
价。（图片典型事例）
展
2. 过渡：此时，同学们最想说什
么？你还做小马虎吗？喊出你的
程
示
决心（生说：不做小马虎，师板
书）
3.寻求不马虎的办法。
4.分享后明理：师随机板书
环节四、联系实际，明理导行
小游戏，智闯“马虎”关
培养学生自主思考、发现总结的能力。
再次体验感受细心1.圈画相同数字（屏幕出示要求）
的快乐，从而逐渐运用2.生分享获胜感悟，师随机评价
到学习生活中……
主
同学们, 这节课我们共同找到了克服“马虎”的方题
法，其实生活、学习、工作中的一点一滴都要专心细致，做生活的有心人，从此不做……
生（接着说）：小马虎。深
老师相信你们在今后的学习生活中一定会逐渐跟“小马虎”化
告别！
班会
延续
与反思
《不做小马虎》
——活动体验式主题班会设计
顺城区实验小学
杨 杰
2016年11月3日
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