4、我和诚信交朋友教学设计模板

4、我和诚信交朋友

瓦鲁小学

李友春

课标分析：

诚实守信是做人处世的根本，因此教会学生讲诚信是非常必要的。本课是根据课程标准“我在成长”第5条“理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人”；“我与学校”第1条“体会真诚相待、互相理解、讲信用的可贵”而设计的。

教材分析：

教材让学生明白诚信的重要性后有的放矢地呈现生活中学生可能面对的两难情景，让学生通过讨论、辨析，作出适合自己的选择。最后，通过评选班级“诚信小天使”的活动，让学生领会诚实守信是为社会称许的行为，应为建立诚信班级、诚信校园、诚信社会作出自己的努力。

学生分析：

本课程能从日常生活的事情入手，再结合古往今来的诚信故事，让学生易学易懂，学有所得。

教学目标：

1、知识和能力目标：了解诚实是一个人最基本的品德，明确为人诚实的重要性，并能正确看待现实生活中有关诚实的复杂性问题。

2、过程和方法目标：知道诚实守信是为社会所称许的行为，在班级、校园、社区倡导诚信之风。

3、情感态度和价值观：体会真诚相待、讲信用的可贵，做一个诚实守信的人。

教学重点与难点：

重点：明白诚实是做人之本，理解诚实在待人处事中的作用。

难点：体会真诚相待、讲信用的可贵，做一个诚实守信的人。

教学策略：合作表演、小组讨论、合作交流

课前准备：

1、收集社会讲诚信和不讲诚信的故事。

2、有关诚信的成语故事。

3、收集关于诚信的格言警句。

教学过程：

一、表演引入新课

1、四个学生分配角色上台表演《买票》。想想父亲和售票员谁说得对？为什么？

2、学生交流发表自己的看法。

3、师说：人人都希望生活在一个诚实守信的社会里，就必须从小学做诚实守信的人。今天我们来学习《我和诚信交朋友》。

设计意图：调动学生的积极性，学生觉得好奇，很感兴趣。

二、师生互动：

1、诚信故事大家谈

（1）讲林海燕事迹。

（2）讲海尔集团的诚信故事。

（3）换位体验，假如你是林海燕，你会怎样做？你赞成海尔总裁的做法吗？

（4）交流自己收集的诚信或不诚信的故事，说说自己感受。

2、听故事，猜成语。

（1）自己选择讲诚信的故事，其他同学猜成语。（一诺千金

移木建信

一饭千金

退避三舍）

（2）你还知道哪些关于诚信的历史故事呢？

设计意图：

引导学生充分利用课前调查所得的资料，畅所欲言，互相交流，在故事交流中认识到什么是诚信。感悟诚信的可贵。通过自主学习，合作探究，让每一位学生感受到诚实是一个人应具备的最基本的品德，一个人只有诚实才能取得别人的信任。

3、体验诚信，学会做人

（1）讨论：遇到这些事该怎么办？

（2）讲班级诚信的故事，结合家长会的承诺，大家谈。

（3）说诚信小天使的条件，评谁是班级“诚信小天使”。

（4）填写我们的诚信宣言。

设计意图：

讨论反思自己的、他人的诚信和不诚信行为，使学生充分认识对人守信，对事负责的重要，感悟到做一个守信之人必须从身边的小事做起。在对学生进行认知、情感教育后，最后落实到行动上，培养学

生的诚信行为，使学生品味到诚信的美好。

三、总结

1、诚实守信是我们中华民族的传统的美德。今天学习了这篇课文，诚信的可贵，希望我们能为建立诚信班级诚信校园诚信社会做出自己的贡献。

2、作业：制作“讲诚信”手抄报。

教学反思：

我看着这些幼小却不乏自主学习的孩子，心里无比安慰。在这样的氛围下孩子们对诚实行为的认识虽然稚嫩但却是实实在在发自他们的内心。学习契机千千万万，关键在于教师的心中真正要有学生。不是让学生来适应我们的教学，而是要让我们的教学服务于学生的学习。理想的课堂，它是一个舒展轻松的过程；是一种感受幸福的体验；是一个充满智慧的理想王国；它能让阳光普照每一个学生的心灵！愿这样的课让孩子们终身受益。愿诚信如同一根坚定的纽带，能使我们彼此相连。诚实是我们的朋友，和我们相伴永远。

板书设计

：

4.我和诚信交朋友

不说谎话

诚实守信

言而有信

<<我和诚信交朋友>>说课稿

我是师宗县雄壁镇瓦鲁小学的老师李友春，今天我说课的课题是《我和

诚信交朋友》，我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、

说学法、说教学过程、说板书设计等进行说课。

说教材：

《我和诚信交朋友》是义务课程标准实验教科书粤教版品德与社会四年

级下册第二单元的第一篇课文。品德与社会是在小学中高年级开设的一门

以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程

能力的重要学科。诚实守信是做人处事的根本，善于合作、勇于竞争则是

现代人得以生存的基本素质。因此，教会学生讲诚信、多合作是非常必要

的。

说学情：

考虑到四年级学生的现状，在教学过程中，我采取设置情景教学法，

让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，

产生践行的愿望。最终培养学生在诚信的基础上,不违背道德,要根据具体

情况,采取不同的措施，并在选择的过程中将诚信内化为自己的行为。

说教学目标：

知识与技能：理解和体验做人要诚实守信. 过程与方法：体会真诚相待、讲信用的可贵,做一个诚实守信的人.

情感、态度、价值观：知道诚实守信是为社会所称许的行为，在班级、校园、

社区倡导诚信之风。

说教学重难点

教学重点:

学做诚实可靠的人. 教学难点:在诚信的基础上,不违背道德,要根据具体情况,采取不同的措施

。

说教法与学法：基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：

1、

直观演示法：利用课件进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂

气氛，促进学生对知识的领悟。

2、

活动探究法：引导学生将课堂教学和自己的经验结合起来，主动去发现

生活中一些有关诚信的现象，发展思辩能力，使学生的独立探索性得到了充分的

发挥，培养学生的自觉能力、思维能力。

3、

集体讨论法：呈现的源自学生生活中可能面对的两难情景，让学生通过讨论、辨析，做出适合自己的选择。知道诚实守信是为社会所称许的行为，促使

学生在在班级、校园、社区倡导诚信之风。

学法

由于本课内容与社会现实生活的关系比较密切，

通过课件展示学生已有了直

观的感受，让学生自己阅读课本并思考，在老师的指导下进行讨论，然后进行归

纳总结。

这节课主要引导学生采取以下方法进行探究：

思考评价法、

分析归纳法、

自主探究法、总结反思法。

说教学过程：

1、表演引入,讨论父亲与售票员的观点，

出示课件初步

领悟诚信的含义。

2、树诚信榜样,诚信人物直通车

树诚信榜样,呈现学生生活中的诚信事例，汕头彩票投注点的林海燕和海尔集团的诚信故

事，说明诚信是做人处世的根本，也是一个社会、一个企业赖以生存的关键。人

人都希望生活在一个诚实守信的社会里，而要想建立诚信社会，就必须教育孩子

认识诚信的重要性，学做诚实守信的人。

3、听故事、猜成语，感受古人诚信美德。

4、读图明理

在“故事园”中呈现的源自学生生活中可能面对的两难情景，让学生通过

讨论、辨析，做出适合自己的选择。理解和体验做人要诚实守信，学会尊重

人。讲信用的可贵。

5、课外延伸：

通过收集有关诚信的成语故事和制作“讲诚信”手抄报，了解社会中以及

历史上的一些讲诚信的人和事，体会真诚相待、讲信用的可贵，努力做一个诚

实守信的人。

6、板书设计：

我比较注重直观地、系统的板书设计，并及时地体现教材中的知识点，以便

于学生能够理解掌握。

结束语

各位领导、老师们，本节课我根据四年级学生的心理特征及其认知规律，采

用直观教学和活动探究的教学方法，以‘教师为主导，学生为主体’，教师的“导”

立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到

知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认

识水平，从而达到预期的教学效果。我的说课完毕，谢谢！