1、我们都是一样的教学设计第一课时

1、我们都是一样的

教学目标：

1、情感态度与价值观：意识到人与人之间是平等的，每个人都有尊重与被尊重的权利，人与人之间要互相尊重。

2、过程与方法：认识到每个人都有自己独特的经历和感受，各有所长，要互相沟通，学会尊重、理解、宽容和同情。

3、知识与技能：能说出名人尊重别人的故事，发现在生活中同学尊重别人的事迹。

教学重难点：

1、知道人与人之间是平等的，懂得尊重别人，不轻视、嘲笑别人的道理。

2、如何让学生学会从别人的角度考虑问题，学习体谅别人、理解别人。

教学时间：一课时

教学过程：

一、

情境导入

课本第1页插图

师问：你有过这样的经历吗？当别人瞧不起你的时候，你的

心里会怎么想？

二、

明理践行

活动一

“悄悄话”信箱

1、教师扮演知心姐姐，让学生写下一次自己被别人瞧不起时

的心理感受，并将它投入悄悄话信箱。

2、教师随机抽出其中的几张读出来，并将学生感受最深的体会写在黑板上。

3、小组讨论：只要求别人尊重自己，自己不懂得尊重别人，行吗？

活动二

猜一猜：是谁搞的恶作剧？

1、读故事《是谁搞的恶作剧？》

2、小组讨论：如果是曾宇同学搞的恶作剧，我们该怎样帮助他？

活动三

讨论：应不应该叫外号？

1、请同学说说哪些外号是你不愿意接受的？

2、当别人叫你不喜欢的外号的时候，你的心情怎样？你有什么解决办法？写一写，说出来。

活动四

小小故事会

请学生讲述课前收集的名人尊重别人的故事。

三、总结延伸

种瓜得瓜，种豆得豆。”你处处尊重别人，得到的回报就是别人处处尊重你，尊重别人就是尊重自己。我们生活在同一片蓝天，只有互相理解，学会尊重，我们的生活才会洋溢浓浓的情意。

教学反思：

本学期开学初，我在与同学们一起学习《我们都是一样的》一课，开展了“悄悄话”信箱活动。他们通过“说心事”、“读‘悄

悄话’匿名信件”两个环节进行评比，为本班同学分析生活中与他人相处时遇到的困难，提出切实可行的解决对策。在活动中，孩子们通过畅谈心声，知道自己在被家人爱的同时，需要学会用恰当的方式关爱他人、体谅他人、尊重他人。只有从自身的体验经历出发，做换位思考，才能学习怎样体谅他人的感受，意识到人与人之间应互相沟通、互相理解、互相尊重。

附件：“活动与体验”小组合作学习调查表

为了寻找生活（自身、校园、家庭、社会）中不和谐的音符，请小组成员仔细审视自身、观察周围的人和事，从中找出不尊重他人、不平等待人的言行，并

提出消除此类现象的建议。

生活环境

存在的现象

小组建议

自身

班级或校园中

家里

社会环境中