长方体优秀教学设计内容｜教案在线预览

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第三单元认识长方体教学要求1. 使学生通过观察、操作认识长方体,知道长方体的面、棱、顶点及长、宽、高的含义,掌握长方体的特征。2. 通过让学生动手摸一摸、比一比、量一量,感知长方体的形体特征,使学生认识并理解长方体的长、宽、高之间的关系,掌握求长方体总棱长的方法。3. 通过引导学生观察、操作,培养学

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所属课文：长方体

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2018-04-28 13:14:00

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学校：东莞市虎门智升学校

长方体优秀教学设计内容

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2018-04-28 13:14:00

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关键词：长方体优秀教学设计内容

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第三单元认识长方体

教学要求

1. 使学生通过观察、操作认识长方体,知道长方体的面、棱、顶点及长、宽、高的含义,掌握长方体的特征。

2. 通过让学生动手摸一摸、比一比、量一量,感知长方体的形体特征,使学生认识并理解长方体的长、宽、高之间的关系,掌握求长方体总棱长的方法。

3. 通过引导学生观察、操作,培养学生的探索意识和实践能力,培养学生初步的空间观念和想象能力。

重点、难点

1.重点:掌握长方体的特征,认识长方体的长、宽、高。

2.难点:学会求长方体的总棱长。

教学过程:

一、课堂引入

同学们,今天我们要认识长方体。在我们的日常生活中有很多长方体形状的物体,比如我们常见的包装箱,比如我们家里的冰箱,都是长方体。那么我们今天就来学

习长方体,认识一下我们身边的这些物体。

1、整体认识长方体的面、棱、顶点。

(1)认识长方体的面。

请你拿出自己准备的长方体的物品,用手摸一摸

长方体上平平的部分叫做长方体的--------------

(2)认识长方体的棱。

长方体两个面相交的部分叫做长方体的--------------

(3)认识长方体的顶点。

三条棱相交的点叫做长方体的--------------

2、我们认识了长方体的面、棱和顶点,现在请你拿出长方体的物品,仔细观察长方体的面、棱和顶点,看看有什么发现。同学们展示汇报结果。

(1)长方体有------------个面(4)长方体有------------条棱

(2)每个面是什么形状(5)哪些棱长度相等

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(3)那些面是完全相同的(6)长方体有------------个顶点

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总结:通过大家的观察和讨论,我们知道了长方体一般是由6个长方形(特殊情况

下有两个相对的面是正方形)围成的立体图形。在一个长方体中,相对的面完全相同,

相对的棱长度相等。

3、观察你手中的长方体,看看那几条棱是相等的,长方体的12条棱可以分成几组?每一组棱的长度怎么样?相交于同一个顶点的这三条棱的长度相等吗?

相交于同一个顶点的三条棱的长度,分别叫做长方体的长、宽、高。

三、课堂练习

1. 观察下图,然后填空。

6cm

20cm5cm

(1)这个图形的形状是()。

(2)长方体的前面是()形,长是()cm,宽是()cm,

与()面的面积相等。

(3)长方体的右面是()形,长是()cm,宽是()cm ,

与()面的面积相等。

(4)长方体的上面是()形,长是()cm,宽是()cm ,

与()面的面积相等。

2. 一个长方体的长是15dm,宽是12dm,高是10dm,它的棱长总和是()dm。

3.一个长、宽、高分别为40cm,30cm,20cm的小纸箱,在所有的棱上粘上一圈胶带,需要多长的胶带?

4.小卖部要做一个长2.2m,宽40cm,高80cm的玻璃柜台。现在要在柜台各边都安上角铁,至少需要多少米的角铁?

四、课后训练

1.用一根长2.5 m的铁条焊接成如图所示的长方体框架,够吗

五.板书设计

六.作业

关于本教案的常见问题

Q：长方体优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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