五 20以内的进位加法教案2｜教案在线预览

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9加几的教学设计中隆小学陈建英教学内容:西师版数学第一册第70页例1和例2以及完成相应的练习题。教学目标:1、在生活情境中理解“9加几”的口算方法,能写出计算的思路。2、感受口算9加几有不同的方法,培养学生初步的多向思维能力,发展个性。教学重点:掌握9加几的口算方法,并能写出计算思路。教学难点:理解

资料类型：教学教案文档

所属课文：五 20以内的进位加法

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2018-04-12 14:20:00

来源学校

学校：丹棱县仁美镇小学校

五 20以内的进位加法教案2

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2018-04-12 14:20:00

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关键词：五 20以内的进位加法教案2

正文

9加几的教学设计

中隆小学陈建英

教学内容:西师版数学第一册第70页例1和例2以及完成相应的练习题。

教学目标:

1、在生活情境中理解“9加几”的口算方法,能写出计算的思路。

2、感受口算9加几有不同的方法,培养学生初步的多向思维能力,发展个性。教学重点:

掌握9加几的口算方法,并能写出计算思路。

教学难点:

理解掌握口算方法。

教学准备:

多媒体课件、练习题单。

教学过程:

一、复习引入

1、口算。(课件出示)

10+1= 10+4= 10+2= 10+7=

10+5= 10+9= 10+3= 10+8=

2、分一分。

1 ()1 ()1 () 1 () 1 ()

3、想一想。

9+()=10

4、揭示并板书课题:9加几。

二、学习新课

1、教学例1

课件出示洋娃娃图。

(1)看图说图意

这是一个盒子,数一数这个盒子里面被分成了几个小格?

再数一数盒子里装了多少个娃娃?

盒子外面有几个洋娃娃?

(2)列式

要求一共有多少个洋娃娃,怎样列式?

板书:9+3=

(3)探索算法

A、凑十法

指着图问:9个洋娃娃加3个洋娃娃,怎样移动就能很快知道一共多少个洋娃娃?

学生说自己的办法。

老师指着课件说:我们先把2个洋娃娃分成1和1,然后,把这1个洋娃娃放到盒子里装满了,正好凑成10,9和1凑成10,10再加剩下的1就是11。这种方法就是“凑十法”。

师生一道把这道题的计算过程和想的方法完整地说一遍。

老师边说边在式子上用连线表示:

9 + 3 = 11

看着思路图再把用凑十法算9+3的过程说一遍。

9加3时,为什么要把3分成1和2?

让学生用小棒和圆片摆一摆,再次直观感受凑十的过程。

老师演示摆小棒的过程。

B、假设法和数数法

师:你还有什么好的算法吗?

数数法:从9开始再数2个就是11。

假设法:把9看作10,加2等于12,再减1就得11。

鼓励学生说出多种算法。

师:同学们的办法可真多呀!在今后的计算中,你喜欢用什么方法都可以。2、教学例2

师:解决了洋娃娃问题,我们又来看小朋友的游戏图(课件出示主题图中小朋友游戏部分)

(1)说图意

有9个小朋友在做游戏,又来了5个,一共有多少个?

(2)列式

求一共多少个?怎样列算式?谁会列?

学生回答,师板书:9+5=

(3)尝试计算

请用你喜欢的方法算出9+5=?

师:谁来汇报你是怎么算的?

鼓励学生汇报出多种方法。

(4)练习

教师出示9+7= ,问:你能用刚才学过的方法来算算吗?

先留时间给学生摆一摆,算一算,然后抽生汇报算法。

教师小结:看来大多数的同学都喜欢用“凑十法”来口算9加几,凑十法就是从第二个加数里分出一个1和9凑成10,10再加剩下的几就是十几。三、巩固练习

1、填一填。

9 + 4=□ 9 + 6=□

1□□

10 10

2、用自己喜欢的方法计算,并画出计算的思路图。

9+5= 9+7= 9+8= 9+9=

3、开火车。

9+4= 9+8= 9+5= 9+7=

9+9= 9+2= 9+3= 9+6=

4、拓展题。

9+()=14 ()+9=16 9+()

关于本教案的常见问题

Q：五 20以内的进位加法教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《五 20以内的进位加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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五 20以内的进位加法教案2