分数乘法（三）优秀完整教案
分数乘法（三）优秀完整教案
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关键词：分数乘法（三）优秀完整教案
正文
分数乘法（三）
教学内容：新版北师大版小学数学五年级下册《分数乘法三》
教学目标:
1、通过学生的动手操作，借助图形语言，理解分数乘法的意义和分数乘分数的算理，掌握方法，并能熟练地进行计算。
2、让学生经历猜想、验证等过程，体验数学研究的方法。
3、培养逻辑推理能力，渗透数学思想方法。
教学重点：借助图形语言，理解分数乘法的意义和分数乘分数的算理，掌握方法，并能熟练地进行计算。
教学难点：让学生经历猜想、验证等过程，体验数学研究的方法，熟练计算。 知识点：
借助直观图示理解一个数和分数相乘的意义和计算方法。一个数和分数相乘的意义和计算方法既是本单元教学的重点，也是难点。再如解决“求一个数的几分之几是多少"的实际问题时，借助线段图帮助学生理解数量之间的关系，突破学习重点。
教学准备；课件，长方形纸
教学步骤：
口算：15\4×1\3= 56\2×1\8= 2\9×3\18= 1\4×3= 12\13×26= 19\6×3\2= 2\3×7\2=
6\7×14\2= 16\7×21\4= 29\3×6=
一、创设情境，引出新知。
1、计算：3
× × × 16
×
二、猜想验证
①×等于多少？你是怎么算的？
2
51
21
21
412141
212
1
1
1×=
224
3
1②×的计算结果呢？
44
3
1
3
13×== 444416
（交流、汇报）
先把一张长方形纸看作单位1把它平均分成四份，其中的三份，表示这张纸的四分之三，再把这张纸的四分之三看作单位1，再把它平均分成四份，取其中的
3
1
44
1
12
5
③请同学们用纸折一折，×、×等于多少呢？ 5336一份，也就是的，也就是×，是多少呢？整张纸的3
41
43。
16
④通过刚才的验证，你能总结分数与分数相乘的计算方法吗？
分数乘分数，用分子乘分子的积作分子，用分母乘分母作分母。
三、巩固沟通
1、完成教材P8，3题。
2、讨论：分数相乘的积一定小于每一个因数吗？
四、小结：
五、教学反思
板书设计：
分数乘法（三）
分数乘分数的运算法则：
分子相乘，分母相乘，能约分的要约分。
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-16 08:26:00
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5ygggwenku_5603
来自：学校：锦州市凌河区吉庆小学
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