货比三家名师教学设计2.pdf

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关键词：货比三家名师教学设计2

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货比三家教案

1教学目标

1.结合“货比三家”的具体情境,经历比较小数大小以及与同伴交流的过程,感受小数与生活的紧密联系。

2.体验小数比较大小策略的多样性,会比较简单小数的大小,发展数感。

3.在提出问题和解决问题的过程中,培养学生的创新意识。

2学情分析

小数在日常生活中广泛应用,学生并不陌生。由于学生对数位、计算单位等的认识很模糊,因此本课教学要借助比较商品价格的活动来展开,帮助学生直观地理解比较小数大小的不同方法和策略,并在这一过程中进一步加深对小数意义的理解。

3重点难点

教学重点:能正确比较简单小数的大小。

教学难点:小数大小比较的策略的多样性。

4教学过程

活动1【导入】一、创设情境激趣引新

同学们,你们去商店买过东西吗?(去过)买东西的时候我们应该注意些什么呢?(学生自由回答)为了买到物美价廉的商品我们就要《货比三家》。(教师板书课题)

活动2【讲授】二、探究方法掌握新知

师:请同学们看主题图,:判断去哪个文具店买铅笔盒便宜?

1、引导学生观察情境图。

师:三个文具店各有什么商品,价钱怎么样?(指名回答)(设计目的:复习小数的意义与读法)哪个文具店的铅笔盒便宜呢?(设计目的:引发学生思考)

2、先让学生独立思考,再组织他们小组交流。

师:把你想出的办法告诉小组的同伴。

3、请小组代表汇报,全班交流。

在讨论过程中,只要学生的说法是对的,教师就应给予充分的肯定。

活动3【活动】三、提出问题解决问题

1、你还能提出哪些数学问题呢?

2、同桌互相说一说所提的数学问题,并请对方说出解决的方法。

3、请个别学生汇报,全班交流。

先小组讨论,然后全班交流,引导学生先进行两个小数的大小比较,再进行三个小数的大小比较,最后得出结论。

活动4【练习】四、趣味练习巩固提高

1.去哪家买便宜?

2.谁多?谁少?

3比大小。

4数学游戏:小小购物街。

一生猜价格其他根据回答,提示高了、低了。

活动5【作业】五、总结收获回归生活

下课的铃声即将敲响,回忆一下这节课我们都学了哪些知识,希望大家把这部分知识更好的应用于生活。

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