生活中的比教学设计一等奖｜教案在线预览

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《生活中的比》教学设计新知小学谢文军【教学内容】北师大版小学数学六年级上册第六单元《生活中的比》。【教材分析】《生活中的比》是《比的认识》这一单元的起始课。比在数学中是一个重要的概念,理解比的意义和体会比的价值是教材内容的数学核心思想。北师大教材设计的最显著特点就是密切联系学生已有的生活和学习经验,

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所属课文：生活中的比

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2018-04-27 16:04:00

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学校：西安新知小学

生活中的比教学设计一等奖

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2018-04-27 16:04:00

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关键词：生活中的比教学设计一等奖

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《生活中的比》教学设计

新知小学谢文军

【教学内容】北师大版小学数学六年级上册第六单元《生活中的比》。

【教材分析】

《生活中的比》是《比的认识》这一单元的起始课。比在数学中是一个重要的概念,理解比的意义和体会比的价值是教材内容的数学核心思想。北师大教材设计的最显著特点就是密切联系学生已有的生活和学习经验,设计“图形的缩放”“速度”“与水果价格”三个情境活动,让学生感知“比”的概念的做法,其中渗透“图形的缩放”是同类量的比较,“速度与苹果价格”是不同类量的比较。让学生充分体验生活中的比,在这样的基础上再抽象出比的概念,这样处理更能让学生体验比的意义、价值和引入比的必要性,为今后学习按一定的比来分配应用知识奠定基础。

【学生分析】

本课内容是学生在学习除法的意义、分数的意义、百分数的意义以及分数与除法的关系的基础上进行教学的。虽然有的学生在生活中已经接触比,但对比的理解仅仅停留于形式上。因此,教学设计中充分考虑学生的特点和需要,借助系列情境,设计一些生活中具有趣味性的、挑战性的问题让学生思考、讨论,使学生在丰富、有趣的学习情境中逐步体会比的意义和价值。

【教学目标】

知识目标:

1.经历从具体情境中抽象出比的过程,体会认识比的必要性,理解比的意义。

2.能正确读写比,会求比值,理解比与除法、分数的关系。

3.能利用“比”的知识解释一些简单的生活问题,感受“比”在生活中的广泛运用。

能力目标:

使学生经历探索比与分数、除法关系的过程,初步理解比与分数、除法的关系,会把比改写成分数的形式。

情感目标:

使学生在活动中培养分析、综合、抽象、概括能力,在解决实际问题的过程中,体会数学与生活的密切联系,体验数学学习的乐趣。

【教学重点】理解比的意义以及比与分数、除法的关系。

【教学难点】理解比的意义。

【教学方法】组织引导法、讲授法、谈话法、讨论探究。

【教学教具】多媒体教学课件。

【教学时间】一课时

【教学过程】

【板书设计】

生活中的比

两个数相除,又叫做这两个数的比。

A: 6÷4=1.5 6 : 4 = 1.5 B: 3÷2=1.5 3 : 2 = 1.5 D: 12÷8=1.5 12 : 8 = 1.5 速度:40÷2=20 40 : 2 = 20

单价:12÷3=4 12 : 3 = 4 ↓↓↓↓前比后比项号项值

关于本教案的常见问题

Q：生活中的比教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《生活中的比》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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